Javier Lezama

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    Mirada profesional del futuro profesor en torno al signo igual

    Sebastián Parodi Escobal, Cristina Ochoviet, Javier Lezama

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 42, Nº 1, 2024, págs. 43-63

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    Comprensión del producto cruz: Un estudio de caso en la formación de profesores

    Marcela Parraguez González, Rosario Guerra Martínez, Javier Lezama

    Innovación Educativa, ISSN-e 2594-0392, ISSN 1665-2673, Vol. 23, Nº 91, 2023

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    Editorial nueva sección: Desde el pizarrón del profesor

    Javier Lezama

    Investigación e Innovación en Matemática Educativa (IIME), ISSN-e 2594-1046, Vol. 7, Nº. 0, 2022

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    Desarrollo del pensamiento Infinitesimal Leibniziano en una propuesta didáctica del cálculo para ingeniería

    Rogelio Romero Hidalgo, Javier Lezama, Ricardo Pulido Rios

    Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 16, Nº. 1, 2022

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    Argumentos variacionales en la comprensión de la concavidad en gráficas de funciones

    Rodolfo David Fallas Soto, Javier Lezama

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 44, Nº. 178, 2022, págs. 130-148

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    Epistemología de los profesores sobre el conocimiento matemático escolar: Un estudio de caso

    Karla Sepúlveda Obreque, Javier Lezama

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 24, Nº. 2, 2021, págs. 177-206

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    El proceso de búsqueda de acuerdos entre formadores de profesores de matemática. Una teoría fundamentada en los datos

    Javier Lezama, Daniela Pagés

    Reloj de agua, ISSN 1688-6089, Vol. 1, Nº. 23, 2021 (Ejemplar dedicado a: Reloj de agua), págs. 5-19

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    Una comunidad de aprendizaje en línea para el desarrollo profesional de profesores de matemáticas en México

    Ana Gómez Blancarte, Avenilde Romo Vázquez, Isaias Miranda, Mario Sánchez Aguilar, Apolo Castañeda, Javier Lezama

    Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, ISSN 0378-1844, Vol. 44, Nº. 4, 2019, págs. 247-252

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    Un comentario al volumen V del proyecto Estrechando lazos entre investigación y formación en Matemática Educativa. Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes

    Javier Lezama

    Reloj de agua, ISSN 1688-6089, Nº. 19, 2019, págs. 5-11

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    Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas

    Daniela Pagés, Mónica Olave, Javier Lezama

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 30, Nº. 2, 2018, págs. 140-170

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    La comprensión del signo de igual en la entrada al álgebra: el diseño de tareas y la conversación en la clase de matemática

    Sebastián Parodi Escobal, Cristina Ochoviet, Javier Lezama

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 35, Nº 3, 2017, págs. 51-67

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    Compresión de imágenes: formato JPEG.

    Javier Lezama

    Revista de Educación Matemática (RevEM), ISSN-e 1852-2890, ISSN 0326-8780, Vol. 32, Nº. 2, 2017

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    Compresión de imágenes - codificación de Huffman

    Javier Lezama

    Revista de Educación Matemática (RevEM), ISSN-e 1852-2890, ISSN 0326-8780, Vol. 32, Nº. 1, 2017

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    Estructuras mentales para modelar el aprendizaje del teorema de cambio base de vectores

    Marcela Parraguez González, Javier Lezama, Raúl Dario Jiménez Alarcón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 34, Nº 2, 2016, págs. 129-150

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    Experiencia docente en matemáticas narrativas para la construcción de un discurso académico

    Javier Lezama

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 38, Nº. Extra 1, 2016, págs. 87-100

    
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    Los saberes matemáticos en la cultura mixteca a través del bordado como práctica de referencia

    Adolfo Agustín Acevedo Mendoza, Javier Lezama

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 38, Nº. Extra 1, 2016, págs. 155-165

    
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    La clase de matemática

    Daniela Pagés, Javier Lezama

    Reloj de agua, ISSN 1688-6089, Nº. 14, 2016, págs. 5-16

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    Epistemología del saber matemático escolar: una experiencia didáctica

    Gabriela Buendía Abalos, Javier Lezama

    Nóesis: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN 0188-9834, ISSN-e 2395-8669, Vol. 21, Nº. 42, 2012, págs. 86-111

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    Lugares geométricos: su rol en el aprendizaje de la demostración en geometría

    Verónica Molfino Vigo, Javier Lezama

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 23, Nº. 1, 2011, págs. 37-61

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    Argumentaciones y demostraciones: una visión de la influencia de los escenarios socioculturales

    Cecilia Rita Crespo Crespo, Rosa María Farfán, Javier Lezama

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 13, Nº. 3, 2010, págs. 283-306

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    Algunas características de las argumentaciones y la matemática en escenarios sin influencia aristotélica

    Cecilia Rita Crespo Crespo, Rosa María Farfán, Javier Lezama

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 12, Nº. 1, 2009, págs. 29-66

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    Dependencia e independencia lineal: una propuesta de actividades para el aula

    Carlos Oropeza Legorreta, Javier Lezama

    Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 2, Nº. 1, 2007, págs. 23-39

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    Socioepistemología y representación: algunos ejemplos

    Ricardo Cantoral Uriza , Javier Lezama, Rosa María Farfán, Gustavo Martínez Sierra

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 9, Nº. Extra 1, 2006, págs. 83-102

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    Una mirada socioepistemológica al fenómeno de la reproducibilidad

    Javier Lezama

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 8, Nº. 3, 2005, págs. 339-362

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    Introducción al estudio de la reproducibilidad

    Rosa María Farfán, Javier Lezama

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 4, Nº. 2, 2001, págs. 161-194

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