págs. 115-120
Mathematical modeling from the eyes of preservice teachers
Zehra Taşpinar Şener, Yüksel Dede
págs. 121-150
Anamnesis de la teoría de los indivisibles de Cavalieri
Leonardo Solanilla, Ana Celi Tamayo Acevedo
págs. 151-176
Epistemología de los profesores sobre el conocimiento matemático escolar: Un estudio de caso
Karla Sepúlveda Obreque, Javier Lezama
págs. 177-206
María Cristina Naya Riveiro , Tania F. Gómez Sánchez, Begoña Rumbo Arcas, María Elena Segade Pampín
págs. 207-233
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