Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI)

• Premio AENUI

  • Seleccionado

    Investigación-acción: ¿a qué estamos esperando?

    Mercedes Marqués Andrés

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    págs. 21-26

    

• Candidatos a mejor ponencia

  • Seleccionado

    Aprendizaje basado en proyectos de analítica de software en estudios de ciencia e ingeniería de datos

    Silverio Martínez Fernández, Cristina Gómez Seoane , Xavier Franch

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    págs. 27-34

    
  • Seleccionado

    Introducción de una herramienta OCL en la asignatura de Ingeniería de Requisitos

    Dolores Burgueño Caballero , Javier Luis Cánovas Izquierdo , Elena Planas, Jordi Cabot Sagrera

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    págs. 35-42

    
  • Seleccionado

    Modelos de inteligencia artificial para asesorar el proceso evaluador de trabajos informáticos complejos

    Jose Divasón Mallagaray, Francisco Javier Martínez de Pisón Ascacíbar , Ana Romero Ibáñez , Eduardo Sáenz de Cabezón Irigaray

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    págs. 43-50

    
  • Seleccionado

    ¿Qué nos dicen los estudiantes sobre lo que hace que funcione la clase invertida?

    Mercedes Marqués Andrés , José Manuel Badía Contelles

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    págs. 51-58

    
  • Seleccionado

    Un recorrido actualizado por la docencia de Sistemas Digitales en el Grado en Ingeniería Informática

    Carlos Guerrero Tome, Isaac Lera Castro, Carlos Juiz García

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    págs. 67-74

    

• Ponencias

  • Seleccionado

    Agilizando el aprendizaje de Bases de Datos

    Miguel Á. Martínez Prieto , Jorge Silvestre, María F. Escudero, Aníbal Bregón Bregón

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    págs. 75-82

    
  • Seleccionado

    Análisis de la mejora de los resultados de una asignatura inicial de programación tras cambiar la planificación de actividades

    Alberto Gómez Mancha, María Jesús Marco Galindo , Julià Minguillón , Jordi Escayola Mansilla

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    págs. 83-90

    
  • Seleccionado

    Aprendizaje activo en línea utilizando cuadernos virtuales para la asignatura de sistemas multiagente

    Elena del Val, Jaime A. Rincón Arango

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    págs. 91-98

    
  • Seleccionado

    Aprendizaje basado en metodologías ágiles centradas en diseño evolutivo dirigido por pruebas de aceptación

    Alberto González Pérez, Ramón Alberto Mollineda Cardenas , David Llorens Piñana

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    págs. 99-106

    
  • Seleccionado

    Autoevaluación, co-evaluación y estudio empírico frente a técnicas de evaluación tradicionales en la asignatura de Sistemas Operativos

    Patricia Martin-Rodilla , Javier Parapar

    • Resumen
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    págs. 107-114

    
  • Seleccionado

    Colaboración entre docentes de una universidad alemana y una española para el desarrollo de seminarios prácticos acerca de la credibilidad de la información

    Marcos Fernández, David Elsweiler, David Enrique Losada Carril , Juan Carlos Pichel Campos

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    págs. 115-122

    
  • Seleccionado

    Efecto de la evaluación docente por COVID-19. Influencia en los resultados académicos en titulaciones y materias con diferente número de alumnos

    Noelia Sánchez-Maroño , Beatriz Pérez Sánchez

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    págs. 131-138

    
  • Seleccionado

    Enseñando cómo evaluar la usabilidad de forma activa

    José Ignacio Panach Navarrete , Esther Durá Martínez , Miriam Gil, Verónica Romero Gómez

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    págs. 139-146

    
  • Seleccionado

    Escritura colaborativa en la nube sobre clones de plantilla

    Arturo Jaime Elizondo , José Miguel Blanco Arbe , César Domínguez , Ana Sánchez

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    págs. 147-154

    
  • Seleccionado

    Fomentando el contacto entre alumnado y empresas para las prácticas externas integradas con el Trabajo Final de Grado

    María Asunción Castaño Álvarez , Lledó Museros Cabedo , Ángeles López, Reyes Grangel Seguer

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    págs. 155-162

    
  • Seleccionado

    Generación automática de preguntas cloze para cuestionarios Moodle sobre análisis léxico

    Roberto Izquierdo Amo, Pedro Latorre Carmona , César García Osorio , José Antonio Barbero Aparicio

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    págs. 163-170

    
  • Seleccionado

    Hacia un modelo genérico de visualización de traductores dirigidos por la sintaxis

    Ángel F. Sánchez Granados, Jaime Urquiza Fuentes , Adrián García Oller, José M. Loeches Ruiz

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    págs. 171-178

    
  • Seleccionado

    Herramientas de gamificación para la enseñanza de técnicas de búsqueda heurística en entornos dinámicos

    Jesús Giráldez Crú, Pablo Mesejo Santiago , José Á. Segura Muros, Juan Fernández Olivares , Antonio González Muñoz

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    págs. 179-186

    
  • Seleccionado

    Mujeres en estudios científico-tecnológicos en la Universidade da Coruña: evolución de estudiantes y personal docente e investigador

    Beatriz Pérez Sánchez, Noelia Sánchez-Maroño

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    págs. 195-201

    
  • Seleccionado

    Programación de Dispositivos Móviles: una propuesta docente adaptada a un entorno híbrido

    Antoni Pérez Poch

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    págs. 211-218

    
  • Seleccionado

    Promoción del Pensamiento Computacional en estudiantes pre-universitarios: ¿cómo se emocionan?

    Rafael Herrero Álvarez, Coromoto León Hernández , Gara Miranda Valladares , Eduardo Manuel Segredo González , Óscar Socas, María Jesús Cuéllar Moreno, Daniel Caballero Juliá, Laura García Díaz, Yolanda Díaz Perdomo

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    págs. 219-226

    
  • Seleccionado

    Proyectos de aprendizaje profundo usando datos regionales

    Jónathan Heras Vicente

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    págs. 227-234

    
  • Seleccionado

    Silence: un framework de apoyo a la docencia de desarrollo web

    Agustín Borrego, Daniel Ayala Hernández , Fernando Soler Toscano , Inmaculada Concepción Hernández Salmerón , David Ruiz Cortés

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    págs. 235-242

    
  • Seleccionado

    Una experiencia de inclusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la asignatura Gestión de Proyectos

    José Miguel Blanco Arbe , Rosa María Arruabarrena Santos, Miren Arantzazu Bermejo Llopis, Imanol Usandizaga Lombana , Arturo Jaime Elizondo

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    págs. 251-258

    
  • Seleccionado

    Adaptación de un modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos

    Eduard de Torres Gómez, Joan Navarro Martín , Xavier Canaleta , Daniel Amo Filvà, Jordi Malé Carbonell, Xavi Solé

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    págs. 267-274

    

• Pósteres

  • Seleccionado

    Ayuda al aprendizaje de la comprobación de tipos mediante una API de desarrollo

    Eva López Puente, Jaime Urquiza Fuentes

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    págs. 279-282

    
  • Seleccionado

    De la simulación a la realidad: metodología para el aprendizaje de sistemas ciber-físicos

    Aitor Arrieta Marcos , Gaizka Bellido San Julian, Jorge da Silva, Urtzi Markiegi González, Jennifer Gago

    • Resumen
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    págs. 283-286

    
  • Seleccionado

    Evaluación online sostenible mediante vídeos interactivos. Una experiencia en el ámbito universitario

    Miguel García Pineda , Esther de Ves Cuenca , Xaro Benavent García , Miguel Arevalillo Herráez , Sandra Roger, Mario Montagud Climent , Máximo Cobos Serrano , Juan Gutiérrez Aguado , José Manuel Claver Iborra , Mercedes Marqués Andrés

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    págs. 287-290

    
  • Seleccionado

    Experiencia colectiva de aplicación de la clase invertida en el grado de informática

    Iñigo Aldalur Ceberio, Miren Illarramendi Rezabal , Mikel Iturbe Urretxa , Urtzi Markiegi González, Ibai Roman Txopitea

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 291-294