Salvador Llinares Ciscar

• Artículos de revistas (40)
• Colaboraciones en obras colectivas (38)
• Libros (1)
• Tesis dirigidas (4)

• Artículos de revistas

  • Construcción de conocimiento y desarrollo de una mirada profesional para la práctica de enseñar matemáticas en entornos en llínea

    Salvador Llinares Ciscar

    Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 2, 2012, págs. 53-70

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  • Características del desarrollo del razonamiento proporcional en la educación primaria y secundaria

    Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 1, 2012, págs. 129-142

    

  • The development of students' use of additive and proportional methods along primary and secondary school

    Salvador Llinares Ciscar, Ceneida Fernández Verdú , Wim van Dooren, Dirk De Bock, Lieven Verschaffel

    European journal of psychology of education, ISSN 0256-2928, Vol. 27, Nº 3, 2012, págs. 421-438

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  • Tareas matemáticas en la formación de maestros: Caracterizando perspectivas

    Salvador Llinares Ciscar

    Números, ISSN 0212-3096, Nº. 78 (octubre), 2011, págs. 5-16

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  • Relaciones entre el pensamiento aditivo y mutiplicativo en estudiantes de educación primaria. El caso de la construcción de la idea de razón

    Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar

    Horizontes Educacionales, ISSN-e 0717-2141, Vol. 15, Nº. 1, 2010, págs. 11-22

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  • Desarrollo de un esquema de la integral definida en estudiantes de ingenierías relacionadas con las ciencias de la naturaleza: un análisis a través de la lógica Fuzzy

    Francisco José Boigues Planes, Vicente Estruch, Salvador Llinares Ciscar

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 13, Nº. 3, 2010, págs. 255-282

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  • Sobre la aplicación y uso del concepto de derivada en el estudio de conceptos económicos en estudiantes de bachillerato y universidad

    Angel Ariza, Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 27, Nº 1, 2009, págs. 121-136

    

  • Competencias docentes del maestro en la docencia en matemáticas y el diseño de programas de formación

    Salvador Llinares Ciscar

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 51, 2009, págs. 92-102

    

  • Dialécticas en el diseño de materiales curriculares y entornos de aprendizaje para estudiantes para maestro en el área de didáctica de la matemática

    Julia Valls, María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar

    Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Nº. 38, 2008, págs. 89-103

    

  • La comprensión de la derivada como objeto de investigación en didáctica de la matemática

    Gloria Sánchez-Matamoros García, Mercedes García, Salvador Llinares Ciscar

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 11, Nº. 2, 2008, págs. 267-296

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  • Una perspectiva para el análisis de la práctica del profesor de matemáticas: implicaciones metodológicas

    José María Gavilán, María Mercedes García, Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 25, Nº 2, 2007, págs. 157-170

    

  • Interacción y análisis de la enseñanza: aspectos claves en la construcción del conocimiento profesional

    María Luz Callejo de la Vega , Julia Valls, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Nº 61, 2007 (Ejemplar dedicado a: Formación del profesorado y práctica de la enseñanza), págs. 5-22

    

  • El desarrollo del esquema de derivada

    Gloria Sánchez-Matamoros García, Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 24, Nº 1, 2006, págs. 85-98

    

  • La generación y uso de instrumentos para la práctica de enseñar matemáticas en educación primaria

    Salvador Llinares Ciscar

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 36, 2004 (Ejemplar dedicado a: La matemática discreta ¿o finita?), págs. 93-115

    • Resumen
    

  • Diseño de entorno de aprendizajes integrado las TIC: construcción de conocimiento recesario para enseñar Matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés , M.C. Penalva

    Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 190, 2003, págs. 29-33

    

  • Características de un módulo de aprendizaje interactivo: un ejemplo

    Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés , M.C. Penalva

    Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 190, 2003, págs. 34-37

    

  • Imégenes sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje en estudiantes para profesores de secundaria y tareas matemáticas escolares

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 329, 2002 (Ejemplar dedicado a: La ley de calidad), págs. 443-462

    • Resumen
    

  • La práctica de enseñar y aprender a enseñar matemáticas: la generación y uso de instrumentos de la práctica

    Salvador Llinares Ciscar

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. 19, 2002, págs. 115-124

    

  • Formación de Profesores y Educación Matemática

    Salvador Llinares Ciscar

    Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Nº. 31, 2001, págs. 9-26

    

  • La formación de profesores de primaria desde la didáctica de las matemáticas

    María Victoria Sánchez García, Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco , Isabel Escudero Pérez

    Números, ISSN 0212-3096, Nº. 43-44, 2000 (Ejemplar dedicado a: Las matemáticas del siglo XX: una mirada en 101 artículos), págs. 143-146

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  • Didáctica de la matemática y la formación de profesores de matemáticas de enseñanza secundaria

    Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco , Isabel Escudero Pérez

    Números, ISSN 0212-3096, Nº. 43-44, 2000 (Ejemplar dedicado a: Las matemáticas del siglo XX: una mirada en 101 artículos), págs. 211-214

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  • Aprender a enseñar Matemáticas: efectos de una innovación educativa

    Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco , Isabel Escudero Pérez

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. Extra 1, 2000 (Ejemplar dedicado a: Innovaciones en la enseñanza universitaria 1999/2000), págs. 153-158

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  • La investigación 'sobre' el profesor de matemáticas: aprendizaje del profesor y práctica profesional

    Salvador Llinares Ciscar

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 10, 1998, págs. 153-179

    • Resumen
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  • Aprender a enseñar matemáticas: Los vídeos como instrumento metodológico en la formación inicial de profesores

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. 13, 1998, págs. 29-44

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  • Aprender a enseñar matemáticas en la Enseñanza Secundaria: relación dialéctica entre el conocimiento teórico y práctico

    Salvador Llinares Ciscar

    Revista interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN 0213-8646, Nº 32, 1998 (Ejemplar dedicado a: Didáctica de las Matemáticas para los profesores de Educación Secundaria / coord. por Luis Rico Romero ), págs. 117-127

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  • Conocimiento profesional del profesor de matemáticas y procesos de formación

    Salvador Llinares Ciscar

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 17, 1998, págs. 51-64

    

  • Un método para el análisis del contenido y estructura del conocimiento profesional del profesor de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 17, 1998, págs. 65-82

    

  • Aprender a enseñar matemáticas: integrando nuevas tecnologías en la formación inicial de profesores de primaria

    Isabel Escudero Ríos, Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García, Victoria Sánchez García

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. Extra 1, 1997 (Ejemplar dedicado a: Calidad en Enseñanza Universitaria. Innovaciones didácticas en la Universidad de Sevilla), págs. 153-163

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  • El concepto de función a través de los textos escolares: reflexión sobre una evolución

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Qurriculum: Revista de teoría, investigación y práctica educativa, ISSN 1130-5371, Nº 10-11, 1995, págs. 103-116

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  • Aprender a enseñar matemáticas: una experiencia en la formación de los profesores de primaria

    Isabel Escudero Ríos, Salvador Llinares Ciscar, V. Sánchez, M. García

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN 1131-9321, Nº 30, 1994, págs. 11-26

    

  • Conocimiento de contenido pedagógico del profesor: tareas y modos de representación para las fracciones

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García, Mercedes García Motos

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 304, 1994, págs. 199-225

    

  • Algunos referentes para analizar tareas matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 18, 1994, págs. 13-25

    

  • Creencias epistemológicas sobre las matemáticas en los estudiantes para profesores de primaria

    Isabel Escudero Ríos, Salvador Llinares Ciscar, M. García, V. Sánchez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 317-318

    

  • Aprender a enseñar: reflexiones sobre la formación inicial de profesores de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. 5, 1993, págs. 111-126

    • Resumen
    

  • El aprendizaje desde la instrucción: la evolución de las estrategias personales en tareas de proporcionalidad numérica

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 10, Nº 1, 1992, págs. 37-48

    

  • Las creencias epistemológicas sobre la naturaleza de las matemáticas y su enseñanza y el proceso de llegar a ser un buen profesor

    Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez García

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN 0212-5374, Nº 8, 1990, págs. 165-180

    • Resumen
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  • El conocimiento acerca de las matemáticas y las prácticas de enseñanza

    Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 8, Nº 2, 1990, págs. 97-104

    • Resumen
    

  • El conocimiento y las creencias de los profesores de matemáticas y la innovación educativa

    Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Nº 11, 1990, págs. 61-70

    

  • Las creencias epistemológicas sobre la naturaleza de las matemáticas y su enseñanza y el proceso de llegar a ser un profesor

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 290, 1989, págs. 389-406

    

  • Evaluación de las estrategias personales en los niños: la resta llevando

    Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez García, R. Mora Pozo, L. Drake Moyano

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 5, Nº Extra 1, 1987 (Ejemplar dedicado a: II Congreso Internacional sobre investigación en la didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas), págs. 375-376

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros

    Salvador Llinares Ciscar

    Teoría, crítica y práctica de la educación matemática / coord. por Núria Planas , 2012, ISBN 978-84-9980-448-4, págs. 99-116

    

  • Experimentos de enseñanza en didáctica de la matemática: ámbitos de colaboración en la formación de profesores

    Ceneida Fernández Verdú , María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar, M. Carmen Penalva Martínez , G. Torregrosa Girones, J. Valls González

    El trabajo colaborativo como indicador de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por María Cecilia Gómez Lucas, José Daniel Alvarez Teruel, Vol. 2, 2011, ISBN 978-84-268-1561-3, págs. 679-694

    

  • El desarrollo de un esquema para caracterizar la competencia docente "Mirar con sentido" el pensamiento matemático de los estudiantes

    C. Fernández, J. Valls, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en Educación Matemática XV / coord. por Margarita Marín Rodríguez , Gabriel Fernández García, J. Blanco Nieto, María Mercedes Palarea Medina , 2011, ISBN 978-84-694-5590-6, págs. 351-360

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  • Innovación docente y práctica colaborativa en la docencia universitaria. Análisis de una experiencia b-learning

    Ceneida Fernández Verdú , J. Valls González, Salvador Llinares Ciscar

    IX Jornades de xarxes d'investigació en docència universitària [Recurso electrónico]: Disseny de bones pràctiques docents en el context actual = Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria : Diseño de buenas prácticas docentes en el contexto actual / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2011, ISBN 978-84-694-9813-2

    

  • Innovación en la enseñanza universitaria: Colaboración e interacción

    Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , Ceneida Fernández Verdú , M. Carmen Penalva Martínez , G. Torregrosa Girones, J. Valls González

    La comunidad universitaria: tarea investigadora ante la práctica docente / coord. por M.T. Tortosa Ibáñez, Neus Pellín Buades, 2010, ISBN 978-84-693-9262-1, págs. 2073-2093

    

  • Evolución de los perfiles de los estudiantes de primaria y secundaria cuando resuelven problemas lineales

    C. Fernández, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática XIV / coord. por Mar Moreno Moreno, Assumpta Estrada Roca, José Carrillo, 2010, ISBN 978-84-8409-321-3, págs. 281-290

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  • Aprendiendo sobrela comunicación matemática. Características de las estructuras argumentativas de estudiantes para profesores de matemáticas en un entorno on-line

    A.I. Roig, Salvador Llinares Ciscar, M.C. Penalva

    Investigación en educación matemática XIV / coord. por Mar Moreno Moreno, Assumpta Estrada Roca, José Carrillo, 2010, ISBN 978-84-8409-321-3, págs. 533-544

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  • La investigación en Didáctica de las Matemáticas. Algunas relaciones con la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

    Salvador Llinares Ciscar

    Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales / coord. por Rosa María Avila Ruiz, María Pilar Rivero Gracia, Pedro L. Domínguez Sanz, 2010, ISBN 978-84-9911-051-6, págs. 55-60

    • Texto Completo Libro
    

  • Innovación en la enseñanza universitaria: colaboración e interacción en un contexto b-learning

    Ceneida Fernández Verdú , Julia Valls, Salvador Llinares Ciscar

    VIII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària [Recurso electrónico] : noves titulacions i canvi universitari = VIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria : nuevas titulaciones y cambio universitario / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2010, ISBN 978-84-693-6845-9, págs. 2184-2194

    

  • Desarrollando prácticas innovativas y materiales docentes para la formación de profesores de Matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , M. Carmen Penalva Martínez , C. Rey Más, A.I Roig Albiol, Germán Torregrosa Gironés , J. Valls González

    Propuestas de diseño, desarrollo e innovaciones curriculares y metodología en el EEES / coord. por Cristina Gómez Lucas, Salvador Grau Company, 2009, ISBN 978-84-268-1483-8, págs. 369-400

    

  • Matemáticas y su didáctica

    María Luz Callejo de la Vega , Salvador Llinares Ciscar, J. Valls González, M. Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , A.I Roig Albiol

    Un proyecto colaborativo en la Facultad de Educación: guías docentes de la titulación de maestro / coord. por Asunción Lledó Carreres, Antonio Giner Gomis, 2009, ISBN 978-84-268-1480-7, págs. 93-114

    

  • Didáctica geometría

    Germán Torregrosa Gironés , Salvador Llinares Ciscar, J. Valls González, M. Carmen Penalva Martínez , María Luz Callejo de la Vega , A.I Roig Albiol, Santiago Mengual Andrés

    Un proyecto colaborativo en la Facultad de Educación: guías docentes de la titulación de maestro / coord. por Asunción Lledó Carreres, Antonio Giner Gomis, 2009, ISBN 978-84-268-1480-7, págs. 399-414

    

  • Un indicador de la comprensión del esquema derivada: el uso de las relaciones lógicas

    Gloria Sánchez-Matamoros García, María Mercedes García Blanco , Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática: comunicaciones de los grupos de investigación del XI Simposio de la SEIEM, celebrado en La Laguna del 4 al 7 de septiembre de 2007 / coord. por Matías Camacho Machín , Pablo Flores Martínez , María Pilar Bolea Catalán, 2008, ISBN 978-84-612-5856-7, págs. 229-238

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  • Agendas de investigación en Educación Matemática en España: una aproximación desde "ISI-web of knowledge" y ERIH

    Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9

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  • Fases en la abstracción de patrones lineales

    Ana Isabel Roig, Salvador Llinares Ciscar

    Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9

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  • Aproximación metodológica multidimensional al Espacio Europeo de Educación Superior. El caso de didáctica de la matemática

    Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , C. Martínez Ivars, M. Carmen Penalva Martínez , C. Rey Más, A.I Roig Albiol, Germán Torregrosa Gironés , J. Valls González

    Redes de Investigación Docente-Espacio Europeo de Educación Superior, Vol. 1, 2008 (Aportaciones curriculares para la interacción en el aprendizaje / coord. por Gladys Merma Molina, Francesc Pastor Verdú), ISBN 978-84-268-1387-9, págs. 205-234

    

  • Estructuras metodológicas y diseño de materiales en el ámbito de la Didáctica de la Matemática: hacia el EEES en la formación de maestros

    Salvador Llinares Ciscar, J. Valls González, María Luz Callejo de la Vega , A.I Roig Albiol, M. Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Carlos Martínez García, A Moncho Pellicer, C. Rey Más

    Redes de investigación docente: Espacio Europeo de Educación Superior, Vol. 1, 2007 (La multidimensionalidad de la educación universitaria / coord. por María Angeles Martínez Ruiz, Vicente Carrasco Embuena), ISBN 978-84-268-1335-0, págs. 207-234

    

  • Hacia la convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior. Materiales y metodologías en la fomación de maestros

    J. Valls, Salvador Llinares Ciscar, M. L. Callejo, M.C. Penalva, Germán Torregrosa, C. Martínez, C. Rey, A. Roig, A. Moncho

    V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària [Recurso electrónico]: V Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. / Marcos Iglesias Martínez (aut.), Francesc Pastor Verdú (aut.), 2007, ISBN 978-84-690-7723-8, pág. 122

    

  • Vídeo-clips y análisis de la enseñanza: construcción del conocimiento necesario para enseñar matemáticas

    Julia Valls, Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega

    Conocimiento, entornos de aprendizaje y tutorización para la formación del profesorado de matemáticas : construyendo comunidades de práctica / coord. por Isabel Escudero, M. Carmen Penalva Martínez , David Barba Uriach, 2006, ISBN 84-611-1416-7, págs. 25-43

    

  • Valoración del tiempo y esfuerzo en el aprendizaje de la didáctica de la matemática: Red "Tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación matemática (TICEM)"

    M. Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , J. Valls González, C. Rey Más, A.I Roig Albiol, Carlos Martínez García, Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , A. Cos Córceles, A Moncho Pellicer

    El model docent en la universitat [Recurso electrónico]: investigacions col.legiades : Memories 2005 / María José Frau Llinares (aut.), Narciso Sauleda Parés (aut.) , 2006, ISBN 84-689-6437-9, pág. 4

    

  • Auto-evaluación del tiempo y esfuerzo en el aprendizaje de la intervención curricular en matemáticas

    C. Rey Más, A.I Roig Albiol, M. Carmen Penalva Martínez , Germán Torregrosa Gironés , Salvador Llinares Ciscar, J. Valls González, María Luz Callejo de la Vega , Carlos Martínez García, A Moncho Pellicer

    IV Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària [Recurso electrónico]: IV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria / Marcos Iglesias Martínez (aut.), Cristina Lapeña Pérez (aut.), Francesc Pastor Verdú (aut.), 2006, ISBN 84-690-9311-8, pág. 41

    

  • Valoración del tiempo y esfuerzo que emplean los estudiantes para conseguir los objetivos del aprendizaje: valoración del trabajo del estudiante centrado en la intervención curricular del aprendizaje de las matemáticas

    C. Rey Más, J. Valls González, Germán Torregrosa Gironés , A.I Roig Albiol, M. Carmen Penalva Martínez , Salvador Llinares Ciscar, María Luz Callejo de la Vega , Carlos Martínez García, A Moncho Pellicer, A. Cos Córcoles

    Redes de investigación docente en el espacio europeo de educacion superior / coord. por Vicente Carrasco Embuena, María Angeles Martínez Ruiz, Vol. 1, 2006 (La construcción colegiada del modelo docente universitario del siglo XXI ), ISBN 84-268-1265-1, págs. 131-154

    • Resumen
    

  • El papel del profesor en el aprendizaje colaborativo de Didáctica de la Matemática

    C. Rey Más, J. Valls González, A. Cos Córcoles, Salvador Llinares Ciscar, M. Carmen Penalva Martínez

    Investigar el diseño curricular: redes de docencia en el Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Vicente Carrasco Embuena, María José Frau Llinares, María Angeles Martínez Ruiz, Vol. 2, 2005, ISBN 84-268-1248-1, págs. 263-278

    

  • La comunicación en un entorno virtual de aprendizaje de Didáctica de la Matemática

    M. Carmen Penalva Martínez , J. Valls González, A. Cos Córcoles, C. Rey Más, Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés

    La configuración del Espacio Europeo de Educación Superior [Recurso electrónico]: la configuració de l'Espai Europeu d'Educació Superior / María Angeles Martínez Ruiz (aut.), Vicente Carrasco Embuena (aut.), 2005, ISBN 84-689-3730-4

    

  • Interacción y aprendizaje en la universidad. El reto del uso de las TIC en la docencia en didáctica de la matemática

    M. Carmen Penalva Martínez , Salvador Llinares Ciscar, Germán Torregrosa Gironés , J. Valls González, A. Cos Córcoles, C. Rey Más

    Hacía la Europa del conocimiento [Recurso electrónico]: Cap a l'Europa del coneixement / María Angeles Martínez Ruiz (aut.), Vicente Carrasco Embuena (aut.), 2004, ISBN 84-688-5934-6, pág. 18

    

  • Matemáticas escolares y competencia matemática

    Salvador Llinares Ciscar

    Didáctica de las matemáticas para primaria / coord. por María del Carmen Chamorro Plaza, 2003, ISBN 84-205-3454-4, págs. 3-31

    

  • Los procesos matemáticos como contenido: el caso de la prueba matemática

    Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco

    Didáctica de la matemática en la Educación Primaria / coord. por Enrique Castro Martínez , 2001, ISBN 84-7738-919-5, págs. 105-122

    

  • El sentido numérico y la representación de los números naturales

    Salvador Llinares Ciscar

    Didáctica de la matemática en la Educación Primaria / coord. por Enrique Castro Martínez , 2001, ISBN 84-7738-919-5, págs. 151-176

    

  • Didáctica de la matemática y la formación de profesores de matemáticas de enseñanza secundaria

    Salvador Llinares Ciscar, Isabel Escudero, María Victoria Sánchez, Mercedes García

    Las matemáticas del siglo XX una mirada en 101 artículos / coord. por Antonio Martinón Cejas , 2000, ISBN 84-95599-03-1, págs. 211-214

    

  • Grupo 8: Formación inicial y permanente del profesor de matemáticas: una propuesta de formación en educación matemática de futuros profesores de primaria

    M. García, Salvador Llinares Ciscar, V. Sánchez, I. Escudero

    Matemáticos y matemáticas para el tercer milenio, de la abstracción a la realidad : San Fernando, 7, 8, 9 y 10 de septiembre de 2000, 2000, ISBN 84-7786-675-9, págs. 223-226

    

  • Aprender a enseñar Matemáticas: efectos de una Innovación Educativa

    Salvador Llinares Ciscar, V. Sánchez, M. García, I. Escudero

    Materiales para la calidad: actas de las II Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria : desarrollo de planes de calidad para la universidad / coord. por Andrés Ortega Romero, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo , Vol. 2, 2000, ISBN 84-86849-22-5, págs. 293-304

    

  • Marcos teóricos y metodológicos para la investigación en educación matemática creando espacios de comunicación

    Salvador Llinares Ciscar

    Actas del III SEIEM : Valladolid, 1999 / coord. por Tomás Ortega del Rincón , 1999, págs. 191-195

    • Texto completo
    

  • Aprender a enseñar, modos de representación y número racional

    Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez García

    Primer Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática : primer encuentro, 12 y 13 de septiembre de 1997, Zamora / coord. por Modesto Sierra Vázquez , Luis Rico Romero , 1998, ISBN 84-920554-8-0, págs. 13-24

    • Texto completo
    

  • Concepto de currículo desde la educación matemática

    Luis Rico Romero , Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    Bases teóricas del currículo de matemáticas en educación secundaria / coord. por Luis Rico Romero , 1997, ISBN 84-7738-468-1, págs. 211-263

    

  • Creencias y aprender a enseñar matemáticas: una relación entre la reforma y la cultura matemática escolar

    Salvador Llinares Ciscar, I. Escudero, V. Sánchez, M. García

    Aspectos críticos de una reforma educativa / coord. por Julio Cabero Almenara, Luis Miguel Villar Angulo , 1995, ISBN 84-472-0227-5, págs. 149-166

    

  • Un estudio de la influencia de los períodos de prácticas sobre el pensamiento de los futuros maestros

    Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez García

    ¿Qué enseñar?: V Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, Sevilla, 5 al 7 de diciembre, 1987 / coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, 1987, ISBN 84-404-0887-0, págs. 50-54

    

  • Estudio de las invariantes en las transformaciones geométricas

    Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez, Isabel Baragán

    Actas de las IV jornadas celebradas en Santa Cruz de Tenerife del 10 al 14 de septiembre de 1984, 1986, ISBN 84-398-6639-9, págs. 253-258

    

  • Un proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas basado en la investigación en la escuela

    José Antonio Rivero Bulnes, Margarita Garrudo, Salvador Llinares Ciscar, María Victoria Sánchez García

    Investigación escolar y reforma de la enseñanza : actas de las IV Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, Sevilla, 6 al 8 de diciembre, 1986 / coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, 1986, ISBN 84-398-8193-2, págs. 347-354

    

• Libros

  • La formación de profesores de matemáticas

    Salvador Llinares Ciscar

    Sevilla : Universidad, Grupo Investigación Didáctica, 1991. ISBN 84-404-8938-2

    

• Tesis dirigidas

  • Análisis de la práctica del docente universitario de precálculo. Estudio de casos en la enseñanza de la función exponencial.

    Jeannette Vargas Hernández

    Tesis doctoral dirigida por María Teresa González Astudillo , Salvador Llinares Ciscar. Universidad de Salamanca (2013).

    

  • Características del desarrollo del razonamiento proporcional. Estrategias y mecanismos constructivos

    Ceneida Fernández Verdú

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar. Universidad de Alicante (2010).

    • Resumen
    

  • El desarrollo de un esquema sobre la integral definida en universitarios de ingeniería y medio ambiente

    Francisco José Boigues Planes

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar. Universidad de Alicante (2010).

    • Resumen
    

  • El papel del profesor en la enseñanza de la derivada: análisis desde una perspectiva cognitiva

    José María Gavilán Izquierdo

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar, María Mercedes García Blanco . Universidad de Sevilla (2005).

    • Texto completo
    

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