Angel Contreras de la Fuente

• Artículos de revistas (15)
• Colaboraciones en obras colectivas (18)
• Libros (1)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (2)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Significados pretendidos y personales en un proceso de estudio con el límite funcional

    Angel Contreras de la Fuente, Manuel García Armenteros

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 14, Nº. 3, 2011, págs. 277-310

    • Texto completo
    

  • Influencia de las pruebas de acceso a la universidad en la enseñanza de la integral definida en el bachillerato

    Angel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada , Miguel R. Wilhelmi

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 28, Nº 3, 2010, págs. 367-384

    

  • Las Matemáticas y la evolución de las escalas musicales

    Angel Contreras de la Fuente, M.C. Díez, J.P. Pachecho

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 54, 2007, págs. 43-49

    

  • Análisis de procesos de instrucción basado en el enfoque ontológico-semiótico de la cognición matemática

    Juan D. Godino , Angel Contreras de la Fuente, Vicenç Font Moll

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 26, Nº 1, 2006, págs. 39-88

    • Resumen
    

  • Complejidad ontosemiótica de un texto sobre la introducción a la integral definida

    Angel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 9, Nº. 1, 2006, págs. 65-84

    • Resumen
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  • Una visión de la didáctica francesa desde el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática

    Juan D. Godino , Vicenç Font Moll , Angel Contreras de la Fuente, Miguel R. Wilhelmi

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 9, Nº. 1, 2006, págs. 117-150

    • Resumen
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  • La didáctica de los sistemas de numeración en la formación de profesores de educación primaria

    Angel Contreras de la Fuente

    Bordón. Revista de pedagogía, ISSN 0210-5934, Vol. 57, Nº 4, 2005, págs. 469-488

    

  • Algunas aplicaciones de la teoría de las funciones semióticas a la didáctica del análisis infinitesimal

    Angel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada , Vicenç Font Moll , Lorenzo Luque Cañada

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 25, Nº 2, 2005, págs. 151-186

    • Resumen
    

  • La hipérbola en la educación secundaria: algunas construcciones elementales

    Angel Contreras de la Fuente, Manuel García Armenteros

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 40, 2005, págs. 110-124

    • Resumen
    

  • Una perspectiva didáctica en torno a los contextos y a los sistemas de representación semiótica del concepto de máximo

    Angel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada , Lorenzo Luque Cañada

    Educación matemática, ISSN 1665-5826, Vol. 16, Nº. 1, 2004, págs. 59-87

    • Resumen
    

  • Una perspectiva de la enseñanza-aprendizaje de la continuidad y la derivada de una función en Bachillerato y Universidad

    Angel Contreras de la Fuente

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 331, 2003 (Ejemplar dedicado a: La formación del profesorado universitario), págs. 399-419

    • Resumen
    

  • Sobre la geometría sintética y analítica: la elipse y sus construcciones

    Angel Contreras de la Fuente, María Contreras Quesada, Manuel García Armenteros

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 5, Nº. 2, 2002, págs. 111-132

    • Resumen
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  • Análisis de manuales a través del mantenimiento didáctico dado al concepto de límite de una función: una perspectiva desde la noción de obstáculo

    Angel Contreras de la Fuente, Carmen Sánchez Gómez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 16, Nº 1, 1998, págs. 73-84

    

  • Los movimientos del plano y el lenguaje Logo

    Angel Contreras de la Fuente

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 2, 1994 (Ejemplar dedicado a: Geometría en todos los nievles y según el nivel), págs. 81-90

    

  • Condiciones didácticas de los entornos de aprendizaje basados en logo

    Angel Contreras de la Fuente, Juan D. Godino

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN 1131-9321, Nº 23, 1992, págs. 11-18

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Una perspectiva de educación en matemáticas

    Angel Contreras de la Fuente

    El nuevo profesor de Secundaria: la formación inicial docente en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Isidoro González Gallego, Eva Almunia, 2010, ISBN 978-84-7827-896-1, págs. 185-196

    

  • La trayectoria institucional de un proceso de estudio sobre el límite de una función

    Angel Contreras de la Fuente, Manuel García Armenteros

    Investigación en educación matemática XII, 2008, ISBN 978-84-934488-9-9

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  • Articulación de marcos teóricos en didáctica de las matemáticas

    Juan D. Godino , Vicenç Font Moll , Angel Contreras de la Fuente, Miguel R. Wilhelmi

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras , Antonio Estepa Castro , Francisco Javier García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 53-84

    

  • Análisis de una experiencia de enseñanza de la noción de límite funcional con herramientas del enfoque ontosemiótico

    Angel Contreras de la Fuente, Manuel García Armenteros , Carmen Sánchez Gómez

    Investigación en educación matemática : actas del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, Huesca, 6-9 de septiembre de 2006 / coord. por María Pilar Bolea Catalán, Mar Moreno Moreno, María José González López , 2006, ISBN 84-8127-156-X, págs. 284-295

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  • Los registros de representación semiótica y la teoría de las funciones semióticas

    Angel Contreras de la Fuente

    Investigación en didáctica de la matemática / coord. por Lourdes Ordóñez Cañada , María del Carmen Batanero Bernabeu , Angel Contreras de la Fuente, 2005, ISBN 84-8439-293-7, págs. 41-68

    

  • Reconstrucción del significado global de la integral definida desde la perspectiva de la didáctica de la matemática

    E. Crisóstomo, L. Ordóñez, Juan D. Godino , Angel Contreras de la Fuente

    Investigación en didáctica de la matemática / coord. por Lourdes Ordóñez Cañada , María del Carmen Batanero Bernabeu , Angel Contreras de la Fuente, 2005, ISBN 84-8439-293-7, págs. 125-166

    

  • Aplicación del programa "Mathematica" a las prácticas de cálculo en el primer año universitario

    Angel Contreras de la Fuente, Vicenç Font Moll , Manuel García Armenteros , Lorenzo Luque Cañada, Marta Marcolini Bernardi, Lourdes Ordóñez Cañada , Manuela Ortega Carpio, Carmen Sánchez Gómez

    Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática SEIEM / coord. por Alexander Maz Machado , Bernardo Gómez, Manuel Torralbo Rodríguez , 2005, ISBN 84-7801-782-8, págs. 271-282

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  • La enseñanza del análisis matemático en el bachillerato y primer curso de universidad: una perspectiva desde la teoría de los obstáculos epistemológicos y los actos de comprensión

    Angel Contreras de la Fuente

    Cuarto Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / coord. por Nuria de los Angeles Climent Rodríguez , Luis Carlos Contreras González , José Carrillo Yáñez , 2003, ISBN 84-95699-43-5, págs. 71-86

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  • Investigación acerca de la enseñanza del límite en el marco de teoría de las funciones semióticas

    Angel Contreras de la Fuente, Carmen Sánchez Gómez, Manuel García Armenteros

    Investigación en educación matemática : séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / coord. por Encarnación Castro Martínez , 2003, ISBN 84-338-3019-8, págs. 189-200

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  • El análisis de manuales en la enseñanza de la integral definida

    Angel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada

    Investigación en educación matemática : séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / coord. por Encarnación Castro Martínez , 2003, ISBN 84-338-3019-8, págs. 277-288

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  • Análisis de la evolución de los ejemplos que se plantean en libros de texto de bachillerato y COU para la enseñanza del concepto de límite de una función (1950-1993)

    Carmen Sánchez Gómez, Angel Contreras de la Fuente

    La enseñanza de las ciencias : una perspectiva histórica / coord. por Elena Ausejo Martínez, María Carmen Beltrán, Vol. 1, 2003, ISBN 84-89584-07-9, págs. 311-328

    

  • Estudio de manuales universitarios de la segunda mitad del siglo XX sobre el concepto de límite una función, en cuanto a los ejemplos

    Carmen Sánchez Gómez, Angel Contreras de la Fuente

    La enseñanza de las ciencias : una perspectiva histórica / coord. por Elena Ausejo Martínez, María Carmen Beltrán, Vol. 1, 2003, ISBN 84-89584-07-9, págs. 329-352

    

  • La teoría de los obstáculos epistemológicos y actos de comprensión en la enseñanza del análisis matemático en los niveles de bachillerato y primer curso de universidad

    Angel Contreras de la Fuente, Lorenzo Luque Cañada, Lourdes Ordóñez Cañada , Manuela Ortega Carpio, Carmen Sánchez Gómez

    Actas del Encuentro de Matemáticos Andaluces / coord. por Emilio Briales Morales , Alfonso Carriazo Rubio , Tomás Chacón Rebollo , Pedro Real Jurado , Alvaro Romero Jiménez , Vol. 2, 2001 (Comunicaciones), ISBN 84-472-0290-9, págs. 305-322

    

  • Máximos y mínimos de perímetros y superficies: la dialéctica útil objeto y el juego de contextos

    Angel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada , Lorenzo Luque Cañada

    Homenaje a Luis Coronas Tejada, 2001, ISBN 84-8439-066-7, págs. 189-202

    

  • Grupo 2: Matemáticas en Infantil y Primaria: "del saber científico al saber escolar en los sistemas de numeración : análisis comparado de dos manuales"

    Angel Contreras de la Fuente, Manuel García Armenteros

    Matemáticos y matemáticas para el tercer milenio, de la abstracción a la realidad : San Fernando, 7, 8, 9 y 10 de septiembre de 2000, 2000, ISBN 84-7786-675-9, págs. 69-72

    

  • Grupo 3: Matemáticas en Secundaria y Bachillerato: concepciones y obstáculos en la noción de derivada : análisis de un manual de 2º de bachillerato-LOGSE

    Angel Contreras de la Fuente, Lorenzo Luque Cañada, Lourdes Ordóñez Cañada , Manuela Ortega Carpio, Carmen Sánchez Gómez

    Matemáticos y matemáticas para el tercer milenio, de la abstracción a la realidad : San Fernando, 7, 8, 9 y 10 de septiembre de 2000, 2000, ISBN 84-7786-675-9, págs. 113-116

    

  • Grupo 4: Matemáticas en Universidad: concepciones sobre la tangente en estudiantes universitarios

    Angel Contreras de la Fuente, Lorenzo Luque Cañada, Carmen Sánchez Gómez, Manuela Ortega Carpio, Lourdes Ordóñez Cañada

    Matemáticos y matemáticas para el tercer milenio, de la abstracción a la realidad : San Fernando, 7, 8, 9 y 10 de septiembre de 2000, 2000, ISBN 84-7786-675-9, págs. 131-134

    

  • Análisis didáctico de la enseñanza del concepto de límite de una función en textos franceses del siglo XIX

    Angel Contreras de la Fuente, Carmen Sánchez Gómez

    Educar enseñando : antología de estudios científicos en homenaje a la profesora Mercedes Lamarque Forn / coord. por Manuel Román Rayo, 1999, ISBN 84-89869-66-9, págs. 67-90

    

• Libros

  • Evolución de concepciones sobre nociones geométricas elementales en entornos de programación con el lenguaje Logo

    Angel Contreras de la Fuente

    Universidad de Jaén, 1994. ISBN 84-88942-02-8

    

• Tesis

  • Uso de ordenadores para el aprendizaje de las matemáticas en sexto de EGB

    Angel Contreras de la Fuente

    Tesis doctoral dirigida por María del Carmen Batanero Bernabeu . Universidad de Granada (1994).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Restricciones institucionales en las matematicas de 2º de bachillerato en cuanto al significado del objeto integral definida

    Lourdes Ordóñez Cañada

    Tesis doctoral dirigida por Angel Contreras de la Fuente. Universidad de Jaén (2011).

    • Resumen
    

  • Significados institucionales y personales en la enseñanza del limite de una función en el proceso de instrucción de una clase de bachillerato

    Manuel García Armenteros

    Tesis doctoral dirigida por Carmen Sánchez Gómez , Angel Contreras de la Fuente. Universidad de Jaén (2008).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Investigación en didáctica de la matemática

      coord. por Lourdes Ordóñez Cañada , María del Carmen Batanero Bernabeu , Angel Contreras de la Fuente

      Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones, 2005. ISBN 84-8439-293-7

      

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