Ángel Alsina i Pastells

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• Artículos de revistas

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    Modos de pensamiento algebraico en educación infantil: efectos de un itinerario de enseñanza de patrones de repetición

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 18, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: (January, 2024)), págs. 189-222

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    Matemática e ingeniería: vínculos en el marco STEAM

    Ángel Alsina i Pastells, Jefferson Rodrigues Silva, Marcela Silva Hormazábal

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 332, 2023, págs. 77-78

    
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    Formación de Profesores de Matemáticas para la Sostenibilidad (FPMpS): una agenda de investigación emergente

    Ángel Alsina i Pastells

    Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 23, 2023 (Ejemplar dedicado a: Formación de Profesores de Matemáticas para la Sostenibilidad (FPMpS): una agenda de investigación emergente), págs. 1-4

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    Promoviendo la formación del profesorado de matemáticas para la sostenibilidad desde un enfoque STEAM

    Ángel Alsina i Pastells, Marcela Silva Hormazábal

    Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 23, 2023 (Ejemplar dedicado a: Formación de Profesores de Matemáticas para la Sostenibilidad (FPMpS): una agenda de investigación emergente), págs. 105-125

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    Conocimientos esenciales sobre los procesos, habilidades o competencias matemáticas:: orientaciones para implementar situaciones de aprendizaje

    Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 12, Nº. 2, 2023, págs. 65-108

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    Evaluación de las matemáticas emergentes de 0 a 3 años

    Ángel Alsina i Pastells, Laia Borràs Catalan, Ruth Doblado, Laura Grauvilardell

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 12, Nº. 1, 2023, págs. 53-80

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    Concepciones del alumnado sobre ingeniería y sus conexiones con las matemáticas y las ciencias

    Jefferson Rodrigues Silva, Marcela Silva Hormazábal, Ángel Alsina i Pastells

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 41, Nº 3, 2023, págs. 33-51

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    Desarrollando el pensamiento matemático en la Escuela Infantil (0-3 años): el papel de los espacios y los materiales

    Ángel Alsina i Pastells, Chaima Allouche, Martina Feliu, Anna Font

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 114, 2023, págs. 7-30

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    STEM/STEAM: Matemàtica i enginyeria: vincles en el marc STEAM

    Ángel Alsina i Pastells, Jefferson Rodrigues Silva, Marcela Silva Hormazábal

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 505, 2023, pág. 77

    
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    STEAM para la sostenibilidad: integrando la educación estadística y científica en un contexto rural

    Marcela Silva Hormazábal, Ángel Alsina i Pastells

    Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 25, Nº. 39, 2023 (Ejemplar dedicado a: Aportes y reflexiones para la calidad educativa desde la investigación), págs. 188-204

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    Systematic Review About Students’ Conceptions of Engineering Accessed Through Drawings: Implications to STEAM Education

    Jefferson Rodrigues Silva, Ángel Alsina i Pastells

    International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education: (IJCRSEE), ISSN 2334-847X, ISSN-e 2334-8496, Vol. 11, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (IJCRSEE)), págs. 199-211

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    La estadística y la probabilidad y su didáctica en la formación inicial de maestros en España

    Ángel Alsina i Pastells, Israel García Alonso

    Matemáticas, Educación y Sociedad, ISSN-e 2603-9982, Vol. 6, Nº. 2, 2023, págs. 11-27

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    Organizadores curriculares y finalidades de la educación: oportunidades para la mejora docente

    Pablo Beltrán Pellicer , Sergio Martínez, Ángel Alsina i Pastells

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 4, Nº. 2, 2023, págs. 7-30

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    Avances en la didáctica del álgebra en educación infantil: vinculando conocimientos y tipos de pensamiento algebraico

    Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells, Yeni Acosta Inchaustegui

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 115 (Noviembre, 2023), 2023, págs. 7-29

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    Situaciones de aprendizaje para desarrollar el sentido socioafectivo: Contribuyendo a formar personas desde la educación matemática

    Ángel Alsina i Pastells, Ester Bosch, Marta López Cáceres, Melquíades Pérez Pérez (coord.)

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 115 (Noviembre, 2023), 2023, págs. 143-160

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    Los procesos matemáticos en educación infantil: una aproximación desde los libros de texto de Chile y España

    Claudia Vásquez Ortiz, Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 18, Nº. 1, 2023, págs. 1-34

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    Creencias del profesorado de educación primaria en torno a la enseñanza de la estadística

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Revista chilena de educación matemática, ISSN-e 2452-5448, ISSN 0718-1213, Vol. 15, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Chilena de Educación Matemática), págs. 90-101

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    Alfabetizando estadísticamente a niños de 7-8 años a partir de contextos relevantes

    Ángel Alsina i Pastells, Laura Muñiz Rodríguez , Luis José Rodríguez Muñiz , Israel García Alonso, Claudia Vásquez Ortiz, Paula López

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 34, Nº 1, 2023, págs. 95-108

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    El cuento infantil como herramienta para introducir los conjuntos borrosos en las primeras edades

    Queralt Viladevall Valldeperas, Joan Carles Ferrer i Comalat , Ángel Alsina i Pastells

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, ISSN 0719-6202, Vol. 9, Nº. 1, 2023, págs. 53-68

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    Promoviendo el desarrollo profesional docente en STEAM: Diseño y validación de un programa de formación

    Marcela Silva Hormazábal, Ángel Alsina i Pastells

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 22, Nº. 50, 2023, págs. 99-120

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    Transformando el conocimiento para enseñar matemáticas de futuros docentes de educación infantil a través del diseño de tareas

    Ángel Alsina i Pastells, Nataly Pincheira, Rosa Delgado Rebolledo

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 37, Nº. 98, 2, 2023, págs. 73-94

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    Futuros profesores diseñando tareas matemáticas sobre patrones: el contexto, la demanda cognitiva y las habilidades

    Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells, Yeni Acosta Inchaustegui

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 37, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2023)

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    Evaluando el conocimiento especializado para enseñar estadística y probabilidad: Elaboración y validación del Cuestionario MTSK-estocástico

    Joan Franco Seguí, Ángel Alsina i Pastells

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 37, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2023)

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    Evaluando el desarrollo de la competencia matemática a través de cuentos

    Paula López , Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 101, 2023 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas y literatura), págs. 30-38

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    La evidencia en la práctica: Deberes matemáticos: el cómo importa más que el cuánto

    Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 99, 2023 (Ejemplar dedicado a: La formación continuada del profesorado de matemáticas para la interdisciplinariedad), págs. 1001-1001

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    Influencia del contexto de enseñanza en la representación de patrones en educación infantil

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    Alteridad: revista de educación, ISSN-e 1390-8642, ISSN 1390-325X, Vol 17, Nº. 2, 2022, págs. 166-179

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    El conocimiento del profesorado de Educación Primaria para enseñar estadística y probabilidad: una revisión sistemática

    Joan Franco Crespo, Ángel Alsina i Pastells

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 51, Nº 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea), págs. 7-16

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    Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil

    Yeni Acosta Inchaustegui, Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 22, 2022, págs. 91-110

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    Navigating between abstraction and context in secondary school statistics education

    Javier Rodríguez, Laura Muñiz Rodríguez , Israel García Alonso, Paula López , Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 34, Nº 3, 2022, págs. 689-725

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    El pensamiento algebraico en educación infantil:: estrategias didácticas para promover y evaluar las habilidades para hacer patrones

    Yeni Acosta Inchaustegui, Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 11, Nº. 2, 2022, págs. 1-37

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    Iniciando la modelización matemática temprana en Educación Infantil:: ¿Cómo razonan y qué hacen los niños de 3 años?

    Ángel Alsina i Pastells, María Salgado Somoza

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 11, Nº. 1, 2022, págs. 1-38

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    Conocimiento especializado del profesorado de Educación Primaria para enseñar estadística y probabilidad

    Joan Franco Seguí, Ángel Alsina i Pastells

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 34, Nº. 3, 2022, págs. 65-96

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    Teachers’ predispositions toward playful learning: implications for teacher training

    Jefferson Rodrigues Silva, Ángel Alsina i Pastells

    Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 7, Nº. 1, 2022

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    Una actividad de modelización matemática en primaria con datos auténticos de la COVID-19

    César Augusto Trelles Zambrano, Ximena Toalongo, Ángel Alsina i Pastells

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 40, Nº 2, 2022, págs. 193-213

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    Los contenidos matemáticos en el currículo de Educación Infantil: contrastando la legislación educativa española con la investigación en educación matemática infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 111, 2022, págs. 67-89

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    Tareas de enseñanza con patrones de repetición: Fortalezas y debilidades en proyectos editoriales de educación infantil

    Yeni Acosta Inchaustegui, Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, ISSN-e 1885-2912, Nº. 14, 2022, págs. 11-25

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    La presencia de la modelización matemática en tareas de estadística y probabilidad de libros de texto ecuatorianos

    César Augusto Trelles Zambrano, Ximena Toalongo, Ángel Alsina i Pastells

    INNOVA Research Journal, ISSN-e 2477-9024, Vol. 7, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: (Mayo - Agosto, 2022)), págs. 97-116

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    Conectando la educación matemática infantil y el pensamiento computacional: aprendizaje de patrones de repetición con el robot educativo programable Cubetto®

    Ángel Alsina i Pastells, Yeni Acosta Inchaustegui

    Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 24, Nº. 37, 2022 (Ejemplar dedicado a: Innovation and Research in Education), págs. 133-148

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    ¿Qué conocimientos necesita el profesorado de educación infantil para enseñar matemáticas?

    Ángel Alsina i Pastells, Rosa Delgado Rebolledo

    Matemáticas, Educación y Sociedad, ISSN-e 2603-9982, Vol. 5, Nº. 1, 2022, págs. 18-37

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    Orientaciones didácticas para introducir la modelización matemática temprana en Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells, María Salgado Somoza

    Modelling in Science Education and Learning, ISSN-e 1988-3145, Vol. 15, Nº. 2, 2022, págs. 83-110

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    La competencia matemática en el currículo español de Educación Primaria

    Pablo Beltrán Pellicer , Ángel Alsina i Pastells

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 3, Nº. 2, 2022, págs. 31-58

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    Transformando el currículo español de Educación Infantil: la presencia de la competencia matemática y los procesos matemáticos

    Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 111, 2022, págs. 33-48

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    Incorporación del álgebra temprana en Educación Infantil: un análisis desde los libros de texto

    Nataly Pincheira Hauck, Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 17, Nº. 1, 2022, págs. 1-24

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    Evaluación del conocimiento para enseñar álgebra temprana durante la formación inicial del profesorado de Educación Infantil

    Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 20, Nº. 2, 2022, págs. 154-171

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    Conectando matemáticas e ingeniería a través de la estadística: Una actividad STEAM en educación primaria

    Marcela Silva Hormazábal, Jefferson Rodrigues Silva, Ángel Alsina i Pastells

    Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, ISSN-e 2616-8294, Vol. 5, Nº. 1, 2022, págs. 9-31

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    La estadística en el currículo de Educación Primaria: un estudio comparativo

    Daniel Londoño, Ángel Alsina i Pastells, Paula Lopez

    Revista Paideia Surcolombiana, ISSN-e 0148-0308, ISSN 2538-9572, Nº. 27, 2022 (Ejemplar dedicado a: January -December), págs. 195-206

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    Effects of a practical teacher-training program on STEAM activity planning

    Jefferson Rodrigues Silva, Ángel Alsina i Pastells

    Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 15, Nº. 34, 2022

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    Luces y sombras del álgebra temprana en el currículo español (3-12 años)

    Ángel Alsina i Pastells, Nataly Pincheira Hauck

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 99, 2022, págs. 17-26

    
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    Integrando matemáticas y ciencias: una actividad STEAM en Educación Primaria

    Marcela Silva Hormazábal, Rodrigues Silva Jefferson, Ángel Alsina i Pastells, María Salgado Somoza

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 66, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación STE(A)M)

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    Matemáticas en contexto en Educación Primaria: conexiones con el entorno y la música

    Ángel Alsina i Pastells, Manoli Contreras, Joaquín Reyes Columé

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 64, 2022

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    M.ª Antònia Canals, in memoriam

    Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 97, 2022 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento crítico y competencia ciudadana en la clase de matemáticas), págs. 70-70

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    Sumando competencias matemáticas y de sostenibilidad: Implementar y evaluar actividades interdisciplinares

    Ángel Alsina i Pastells, Íngrid Mulà Pons de Vall

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 95, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática para el desarrollo sostenible), págs. 23-30

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    Argumentación en la matemática escolar infantil: Análisis de una actividad TEM usando la Situación Argumentativa en Conexión Interdisciplinar

    Ángel Alsina i Pastells, Claudia Cornejo Morales, María Salgado Somoza

    Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 20, 2021, págs. 141-159

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    Evaluando para enseñar y para aprender en la formación inicial de maestros de matemáticas de Educación Infantil: hacia la Evaluación Dinámica

    Ángel Alsina i Pastells, Olga Esteve Ruescas

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 10, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Edma crece: Diez años de Educación Matemática en la Infancia), págs. 8-27

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    Hacia una caracterización del álgebra temprana a partir del análisis de los currículos contemporáneos de Educación Infantil y Primaria

    Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 33, Nº. 1, 2021, págs. 153-180

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    Conocimientos matemáticos del profesorado de la Escuela Infantil (0-3 años):: efecto en el diseño de espacios para desarrollar las matemáticas informales

    Gloria Olmos, Ángel Alsina i Pastells

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Vol. 33, Nº 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: "Educación Sexual"), págs. 59-73

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    ¿Cómo definir una línea metodológica en el área de Matemáticas?: Tomando decisiones en la escuela

    Ángel Alsina i Pastells

    Matemáticas, Educación y Sociedad, ISSN-e 2603-9982, Vol. 4, Nº. 2, 2021, págs. 21-39

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    Introduciendo la Modelización Matemática Temprana en Educación Infantil: un marco para resolver problemas reales

    Ángel Alsina i Pastells, María Salgado Somoza

    Modelling in Science Education and Learning, ISSN-e 1988-3145, Vol. 14, Nº. 1, 2021, págs. 33-56

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    ¿Qué puede hacer el profesorado para mejorar la enseñanza de la Estadística y la Probabilidad? Recomendaciones esenciales desde el Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas

    Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 108, 2021, págs. 49-74

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    ¿Cómo, para qué y sobre qué se argumenta en el marco de la probabilidad intuitiva? Un estudio de caso múltiple en Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells, Claudia Cornejo Morales, María Salgado Somoza

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 1, 2021, págs. 285-312

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    "Ça commence aujourd'hui": alfabetización estadística y probabilística en la educación matemática infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 15, Nº. 4, 2021 (Ejemplar dedicado a: Monográfico de Estadística y Probabilidad en Educación Infantil), págs. 243-266

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    La Situación Argumentativa: un modelo para analizar la argumentación en educación matemática infantil

    Claudia Cornejo Morales, Manuel Goizueta, Ángel Alsina i Pastells

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 15, Nº. 3, 2021, págs. 159-185

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    Conocimiento del profesorado sobre la evaluación competencial del alumnado con talento matemático

    Ximena Toalongo, Ángel Alsina i Pastells, César Augusto Trelles Zambrano, Yeni Acosta Inchaustegui

    Revista Electrónica Educare, ISSN-e 1409-4258, Vol. 25, Nº. 1, 2021

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    Aprendiendo matemáticas juntos: ¿cuánto mide el intestino?

    Ángel Alsina i Pastells, María Salgado Somoza

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 94, 2021 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas dialógicas), págs. 76-77

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    De la investigación en educación matemática a la práctica escolar: Cinco ideas clave para una enseñanza basada en evidencias

    Ángel Alsina i Pastells

    Dosier Graó, ISSN 2462-5930, Nº. 5, 2020 (Ejemplar dedicado a: Evidencias científicas para mejorar la práctica docente), págs. 26-31

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    Revisando la educación matemática infantil: una contribución al Libro Blanco de las Matemáticas

    Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 9, Nº. 2, 2020, págs. 1-20

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    La Argumentación en los currículos de Educación Matemática Infantil

    Claudia Cornejo Morales, Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 9, Nº. 1, 2020, págs. 12-30

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    Construcción y validación de un instrumento de observación de clases de probabilidad

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells, Nataly Pincheira Hauck, María Magdalena Gea , Eugenio Chandía

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 38, Nº 2, 2020, págs. 25-43

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    Argumentación matemática a través de actividades STEAM en educación infantil

    María Salgado Somoza, Ángel Alsina i Pastells, S. Filgueira

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 104, 2020, págs. 45-57

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    ¿Cómo promover la alfabetización estadística y probabilística en contexto?: estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para Educación Primaria

    Ángel Alsina i Pastells, Claudia Vásquez Ortiz, Laura Muñiz Rodríguez

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 104, 2020, págs. 99-128

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    La matemática y su didáctica en la formación de maestros de Educación Infantil en España: crónica de una ausencia anunciada

    Ángel Alsina i Pastells

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 23, Nº 2, 2020, págs. 373-388

    
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    La incorporación del Early Algebra en el currículo de Educación Primaria

    Cristian Alejandro Mejias Zamorano, Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 105, 2020, págs. 81-102

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    Evaluando la competencia matemática: construcción y validación de una rúbrica

    Ángel Alsina i Pastells, Mireia Abarca, Ingrid Grabulosa

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 105, 2020, págs. 119-139

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    ¿Cómo promover la alfabetización estadística y de datos en contexto?: Estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para Educación Secundaria

    Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 104, 2020, págs. 217-238

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    ¿Cómo promover la alfabetización probabilística en contexto?: Estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para la Educación Secundaria

    Claudia Vásquez Ortiz, Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 104, 2020, págs. 239-260

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    Más allá del Power Point: promoviendo el aprendizaje activo en la formación de maestros no presencial

    Olga Esteve Ruescas, Ángel Alsina i Pastells

    Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano:  Working Papers on Culture, Education and Human Development, ISSN-e 1699-437X, Vol. 16, Nº. 3, 2020

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    Itinerario de Enseñanza para el álgebra temprana

    Ángel Alsina i Pastells

    Revista chilena de educación matemática, ISSN-e 2452-5448, ISSN 0718-1213, Vol. 12, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista Chilena de Educación Matemática), págs. 5-20

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    Belief system of future teachers on Education for Sustainable Development in math classes

    Claudia Vásquez Ortiz, María José Seckel, Ángel Alsina i Pastells

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 34, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. July - December, 2020), págs. 1-30

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    Conexiones matemáticas a través de actividades STEAM en Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 58, 2020, págs. 168-190

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    Itinerarios de enseñanza de las matemáticas en educación primaria

    Ángel Alsina i Pastells

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 286, 2019, págs. 12-17

    
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    Estableciendo niveles de adquisición de conocimientos matemáticos importantes de 3 a 6 años: Rúbrica ACMI 3-6

    Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 8, Nº. 2, 2019, págs. 17-43

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    Del razonamiento lógico-matemático al álgebra temprana en Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 8, Nº. 1, 2019, págs. 1-19

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    La modelización matemática a través de las actividades generadoras de modelos:: una propuesta para el aula de secundaria

    César Augusto Trelles Zambrano, Ximena Toalongo, Ángel Alsina i Pastells, Neli Gonzáles

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 102, 2019, págs. 43-59

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    Itineraris d'ensenyament de es matemàtiques a l'educació primària

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 459, 2019, págs. 16-21

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    La educación matemática infantil en España: ¿qué falta por hacer?

    Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 100, 2019, págs. 187-192

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    Repensando la formación inicial de maestros de matemáticas: cinco consideraciones para contribuir al progreso social

    Ángel Alsina i Pastells

    Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano:  Working Papers on Culture, Education and Human Development, ISSN-e 1699-437X, Vol. 15, Nº. 3, 2019, 26 págs.

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    Descubriendo la medida en un contexto de interacción, negociación y diálogo: un estudio de caso en Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells, María Salgado Somoza

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 14, Nº. 1, 2019, págs. 1-21

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    Un modelo para la enseñanza de la notación numérica y lingüística en educación infantil a partir del análisis de la práctica del profesorado

    Ángel Alsina i Pastells, Sílvia Llach Carles

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 23, Nº 3, 2019, págs. 389-412

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    Conocimiento especializado del profesorado de educación básica para la enseñanza de la probabilidad

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 23, Nº 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones), págs. 393-419

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    ¿Qué piensan los futuros maestros sobre la disposición y la seguridad para enseñar matemáticas? Algunas propuestas para la formación inicial

    Ángel Alsina i Pastells, Paula López

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Nº. 21, 2019

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    Conexiones matemáticas de tipo conceptual en niños de 4 años

    María Luisa Novo, Ainhoa Berciano Alcaraz , Ángel Alsina i Pastells

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 8, Nº. 2, 2019, págs. 166-192

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    Marcas de autorregulación para la construcción del perfil docente durante la formación inicial de maestros

    Ángel Alsina i Pastells, Roser Batllori, Margarida Falgàs Isern, Isabel Vidal Díez

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 30, Nº 1, 2019, págs. 55-74

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    Vinculando educación matemática y sostenibilidad: implicaciones para la formación inicial de maestros como herramienta de transformación social

    Ángel Alsina i Pastells, Teresa Calabuig i Serra

    Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad: REAYS, ISSN-e 2659-708X, Vol. 1, Nº. 1, 2019, pág. 1203

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    Ampliando los conocimientos matemáticos en Educación Infantil: la incorporación de la probabilidad

    Ángel Alsina i Pastells, María Salgado Somoza

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 18, Nº. 36, 2019, págs. 225-240

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    Hacia una formación transformadora de futuros maestros de matemáticas: avances de investigación desde el modelo Realista-Reflexivo

    Ángel Alsina i Pastells

    Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 19, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Investigación, competencias y modelos para la formación profesional de profesores de matemáticas), págs. 60-79

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    La evaluación de la competencia matemática desde la escuela y para la escuela

    Ángel Alsina i Pastells, Miquel García Fernández , Eduard Torrent

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 55, 2019, págs. 85-108

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    Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista

    Ángel Alsina i Pastells, María Salgado Somoza

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 7, Nº. 2, 2018, págs. 24-37

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    Land Art Math

    Ángel Alsina i Pastells, María Salgado Somoza

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 7, Nº. 1, 2018, págs. 1-11

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    Los procesos matemáticos en la práctica docente: análisis de la fiabilidad de un cuestionario de evaluación

    Antonio Maurandi López , Ángel Alsina i Pastells, Claudia Coronata

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 36, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Resolución de problemas matemáticos: Tecnologías Digitales, Procesos Cognitivos y Metacognitivos y Formación de Profesores de Matemáticas), págs. 333-352

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    ¿Qué andamios se ofrecen para enseñar matemáticas en Educación Infantil? Preguntas e interacciones en función del método

    Marta López Cáceres, Ángel Alsina i Pastells

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 99, 2018, págs. 29-42

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    La evaluación de la competencia matemática: ideas clave y recursos para el aula

    Ángel Alsina i Pastells

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 98, 2018, págs. 7-23

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    Enriquecimiento curricular de alumnos con talento matemático: un estudio de caso con apoyo de nuevas tecnología

    Ángel Alsina i Pastells, Ingrid Heredia

    Matemáticas, Educación y Sociedad, ISSN-e 2603-9982, Vol. 1, Nº. 3, 2018, págs. 15-30

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    Diseño, construcción y validación de una rúbrica para la detección del talento matemático

    Ángel Alsina i Pastells, Cristina Andreu, Yeni Acosta Inchaustegui

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 11, Nº. 2, 2018, págs. 139-158

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    Seis lecciones de educación matemática en tiempos de cambio. Itinerarios didácticos para aprender más y mejor

    Ángel Alsina i Pastells

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 376, 2018 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas en comunidad), págs. 13-20

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    Iniciación al álgebra en Educación Infantil a través del pensamiento computacional: una experiencia sobre patrones con robots educativos programables

    Ángel Alsina i Pastells, Yeni Acosta Inchaustegui

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 52, 2018, págs. 218-235

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    Caracterización de un modelo para fomentar la alfabetización matemática en la infancia: vinculando la investigación con las buenas prácticas

    Ángel Alsina i Pastells

    Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 12, 2017, págs. 59-78

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    Inteligencia conectiva para la educación matemática infantil

    María Luisa Novo, Ángel Alsina i Pastells, José María Marbán Prieto , Ainhoa Berciano Alcaraz

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, ISSN 1134-3478, Nº 52, 2017 (Ejemplar dedicado a: Cerebro social e inteligencia conectiva), págs. 29-39

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    Hacia una enseñanza eficaz de la estadística y la probabilidad en las primeras edades

    Ángel Alsina i Pastells, Claudia Vásquez Ortiz

    Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 8, Nº. 4, 2017, págs. 199-212

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    Introducción al álgebra en Educación Infantil: un itinerario didáctico para la enseñanza de los patrones

    Ángel Alsina i Pastells, Ione Giralt

    Didácticas Específicas, ISSN-e 1989-5240, Nº 16, 2017, págs. 113-129

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    Estableciendo niveles de adquisición de conocimientos matemáticos informales antes de los 3 años:: diseño, construcción y validación de una rúbrica.

    Ángel Alsina i Pastells, Dolors Roura

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 6, Nº. 1, 2017, págs. 32-52

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    Aproximación al conocimiento común del contenido para enseñar probabilidad desde el modelo del Conocimiento Didáctico-matemático

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 29, Nº. 3, 2017, págs. 79-108

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    Definición de un perfil de maestro de matemáticas en concordancia con la educación para la sostenibilidad

    Teresa Calabuig i Serra, Ángel Alsina i Pastells, Anna Maria Geli de Ciurana

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 281-286

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    ¿Qué aportan el aprendizaje reflexivo y la enseñanza dialógica a la formación permanente?: Un primer análisis con profesorado de ciencias y de matemáticas

    Jaume Ametller , Ángel Alsina i Pastells

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2059-2064

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    Contextos y propuestas para la enseñanza de la estadística y la probabilidad en Educación Infantil:: un itinerario didáctico

    Ángel Alsina i Pastells

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 95, 2017, págs. 25-48

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    Educación matemática infantil desde la perspectiva del conexionismo: Análisis de una práctica educativa de aula

    María Luisa Novo, Ainhoa Berciano Alcaraz , Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 95, 2017, págs. 61-76

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    Conocimientos del profesorado sobre las altas capacidades y el talento matemático desde una perspectiva inclusiva

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 94, 2017, págs. 71-92

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    Proposiciones, procedimientos y argumentos sobre probabilidad en libros de texto chilenos de educación primaria

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 21, Nº 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo del conocimiento profesional en la formación inicial de maestros), págs. 433-457

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    Nuevos conocimientos para una educación matemática del S. XXI: panorama internacional de la modelización en el currículo

    César Augusto Trelles Zambrano, Ángel Alsina i Pastells

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 51, 2017, págs. 140-163

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    Dictados matemáticos: una herramienta para trabajar la competencia oral y escrita en el aula de matemáticas de Educación Infantil

    Ainhoa Berciano Alcaraz , María Luisa Novo, Ángel Alsina i Pastells

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 49, 2017, págs. 200-216

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    ¿Cómo desarrollar la alfabetización probabilística en primaria?

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 78, 2017 (Ejemplar dedicado a: Estadistica y probablilidad.), págs. 24-29

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    Una mirada educativa al patio: documentación e interpretación de acciones matemáticas en el 0-3

    Ángel Alsina i Pastells, Bibiana Abad, Yeni Acosta Inchaustegui, Roser Anguila, Alba Jiménez Lahoya

    Aula de infantil, ISSN 1577-5615, Nº. 86, 2016, págs. 29-32

    
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    La estadística y la probabilidad en educación primaria. ¿Dónde estamos y hacia dónde debemos ir?

    Ángel Alsina i Pastells

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 251, 2016, págs. 12-17

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    Redescubriendo el entorno con ojos matemáticos: Aprendizaje realista de la geometría en Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells, María Luisa Novo, Asunción Moreno Robles

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 5, Nº. 1, 2016, págs. 1-20

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    Acciones matemáticas de 0 a 3 años a partir de instalaciones artisticas

    Ángel Alsina i Pastells, Noemí León

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 34, Nº. 2, 2016, págs. 33-61

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    Diseño, gestión y evaluación de actividades matemáticas competenciales en el aula.

    Ángel Alsina i Pastells

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 92, 2016, págs. 7-29

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    L'estadística i la probabilitat a l'educació primària. On som i cap a on volem anar?

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 424, 2016, págs. 14-19

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    El currículo del número en educación infantil: Un análisis desde una perspectiva internacional

    Ángel Alsina i Pastells

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 10, Nº. 3 (Número monográfico en Desarrollo del sentido numérico: de la teoría a la práctica), 2016, págs. 135-160

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    ¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista

    Ángel Alsina i Pastells, Roser Batllori, Margarida Falgàs Isern, Roser Güell Ordís, Isabel Vidal Díez

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 14, Nº. 2, 2016, págs. 11-36

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    La adquisición de conocimientos matemáticos intuitivos e informales en la Escuela Infantil: el papel de los materiales manipulativos.

    Ángel Alsina i Pastells

    RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 5, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: , LA FELICIDAD DE JUGAR), págs. 127-136

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    De la competencia matemática a la alfabetización probabilística en el aula: elementos para su caracterización y desarrollo

    Ángel Alsina i Pastells, Claudia Vásquez Ortiz

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 48, 2016, págs. 41-58

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    La probabilidad en educación primaria De lo que debería enseñarse a lo que se enseña

    Ángel Alsina i Pastells, Claudia Vásquez Ortiz

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 71, 2016, págs. 46-52

    
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    Factores clave para una educación matemática infantil de calidad

    Ángel Alsina i Pastells

    Aula de infantil, ISSN 1577-5615, Nº. 79, 2015, págs. 11-14

    
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    ¿Cómo debería ser la evaluación de la educación matemática infantil?

    Ángel Alsina i Pastells

    Aula de infantil, ISSN 1577-5615, Nº. 79, 2015, pág. 23

    
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    Decálogo "Compartir la educación matemática con las familias"

    Ángel Alsina i Pastells

    Aula de infantil, ISSN 1577-5615, Nº. 79, 2015, pág. 24

    
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    El conocimiento del profesorado para enseñar probabilidad: Un análisis global desde el Modelo del Conocimiento Didáctico-Matemático

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 7, 2015, págs. 27-48

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    Acciones matemáticas en la escuela infantil en un marco de reflexión y transformación docente

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 4, Nº. 2, 2015, págs. 1-21

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    La influencia del método de enseñanza en la adquisición de conocimientos matemáticos en educación infantil

    Marta López Dalmau, Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 4, Nº. 1, 2015, págs. 1-10

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    Factors clau per a una educació matemàtica infantil de qualitat

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix d'infantil, ISSN 1577-5623, Nº. 79, 2015, págs. 11-14

    
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    Com hauria de ser l'avaluació de l'educació matemàtica infantil?

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix d'infantil, ISSN 1577-5623, Nº. 79, 2015, págs. 23-23

    
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    Decàleg "Compartir l'educació matemàtica amb les famílies"

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix d'infantil, ISSN 1577-5623, Nº. 79, 2015, págs. 24-24

    
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    Hacia una formación del profesorado basada en la integración entre la práctica y la teoría: Una experiencia en el Practicum desde el modelo realista

    Ángel Alsina i Pastells, Roser Batllori

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 85, 2015, págs. 5-18

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    Matemàtiques i entorn a l’educació infantil

    Fátima Dalmau, Ángel Alsina i Pastells

    NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 36, 2015, págs. 66-79

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    Un modelo para el análisis de objetos matemáticos en libros de texto chilenos: Situaciones problemáticas, lenguaje y conceptos sobre probabilidad

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 19, Nº 2, 2015, págs. 441-462

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    Panorama internacional contemporáneo sobre la educación matemática infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 42, 2015, págs. 210-232

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    Los procesos matemáticos en las prácticas docentes: diseño, construcción y validación de un instrumento de evaluación

    Ángel Alsina i Pastells, Claudia Coronata

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 3, Nº. 2, 2014, págs. 23-36

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    Sobre la naturaleza de las matemáticas en la formación inicial de maestros:: los procesos matemáticos en el sistema de creencias de los estudiantes

    Ángel Alsina i Pastells, Paula López

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 88, 2014, págs. 7-20

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    Procesos matemáticos en Educación Infantil: 50 ideas clave

    Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 86, 2014, págs. 5-28

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    Enseñanza de la Probabilidad en Educación Primaria. Un Desafío para la Formación Inicial y Continua del Profesorado

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 85, 2014, págs. 5-23

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    Innovación metodológica basada en el aprendizaje realista: un estudio exploratorio con profesorado universitario.

    Ángel Alsina i Pastells

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 18, Nº 3, 2014, págs. 275-291

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    Prácticas matemáticas competenciales en Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells, Juan José García Martínez

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 77, 2014, págs. 9-18

    
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    La numeración y el cálculo en la educación infantil: De la mecánica a la comprensión

    Ángel Alsina i Pastells

    Aula de infantil, ISSN 1577-5615, Nº. 71, 2013, pág. 28

    
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    El portafolio: efectos de un proceso de implementación autorregulado

    Bernat-Carles Serdà Herrero, Ángel Alsina i Pastells

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 25, Nº 3, 2013, págs. 323-336

    
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    Avances en la formación inicial de maestros de matemáticas a través de la educación para la sostenibilidad

    Teresa Calabuig i Serra, Ángel Alsina i Pastells, Anna Maria Geli de Ciurana

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 551-556

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    La numeració i el càlcul a l'educació infantil: De la mecànica a la comprensió

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix d'infantil, ISSN 1577-5623, Nº. 71, 2013, págs. 28-33

    
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    Sobre el sentit de les matemàtiques a l’educació infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 33, 2013, págs. 49-62

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    Conocimiento matemático y didáctico en profesores de primaria para la enseñanza de las probabilidades

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 2, 2013, págs. 165-172

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    Conocimiento matemático y didáctico en profesores de primaria para la enseñanza de las probabilidades

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, ISSN-e 2255-5854, Nº. 1, 2013, págs. 165-172

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    Educación Matemática en Infantil: investigación, Currículum, y Práctica Educativa

    Ángel Alsina i Pastells

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 2, Nº. 1, 2013, págs. 100-153

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    Un modelo realista para el desarrollo profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Vol. 16, Nº. 2, 2013, págs. 27-37

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    La estadística y la probabilidad en Educación Infantil: conocimientos disciplinares, didácticos y experienciales

    Ángel Alsina i Pastells

    Didácticas Específicas, ISSN-e 1989-5240, Nº 7, 2012, págs. 4-22

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    Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España

    Claudia Coronata, Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 1, Nº. 2, 2012, págs. 42-56

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    Más allá de los contenidos, los procesos matemáticos en Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 1, Nº. 1, 2012, págs. 1-14

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    Proceso de transformación de las concepciones del profesorado sobre la resolución de problemas matemáticos

    Ángel Alsina i Pastells

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 3, 2012, págs. 71-88

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    Matemàtiques per a l'escola o per a la vida?: cap a l'alfabetisme matemàtic a l'educació primària

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 388, 2012, págs. 12-17

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    Activitats compentecials per aprendre a usar les matemàtiques al cicle inicial

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 386-387, 2012, págs. 77-80

    
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    Hacia un enfoque globalizado de la educación matemática en las primeras edades

    Ángel Alsina i Pastells

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 80, 2012, págs. 7-24

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    Una visió contemporània del raonament logicomatemàtic: "relacions i canvi" al Cicle Inicial de Primària

    Ángel Alsina i Pastells

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 364, 2012, págs. 14-22

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    La enseñanza de los sistemas externos de representación matemáticos y lingüísticos en la educación infantil

    Ángel Alsina i Pastells, Sílvia Llach Carles

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 30, Nº 1, 2012, págs. 131-144

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    ¿Cómo enseñar la notación lingüística y matemática? Un triple enfoque: epistémico, interdisciplinar y sociocultural

    Sílvia Llach Carles, Ángel Alsina i Pastells

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 70, Nº 252, 2012, págs. 321-336

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    Cómo enseñar matemáticas en las primeras edades a partir de contextos de vida cotidiana

    Ángel Alsina i Pastells, Inés M. Jiménez, Juliana Melo, Juani Moreno, Olga Pastelero, Almudena Sánchez Sánchez, Esmeralda Silva

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 61, 2012, págs. 97-106

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    Estudio sobre la construcción autorregulada del portafolio en el grado de Enfermería.

    Bernat Serdà Ferrer, Mònica Cunill Olivas, Ángel Alsina i Pastells

    FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, ISSN-e 2014-9840, ISSN 2014-9832, Vol. 14, Nº. 4, 2011, págs. 241-248

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    Consideraciones didácticas para la enseñanza de los números escritos en las primeras edades

    Ángel Alsina i Pastells

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 67, 2011, págs. 21-26

    
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    El uso de cuadernos de actividades para aprender matemáticas en educación infantil

    Gloria Olmos, Ángel Alsina i Pastells

    Aula de infantil, ISSN 1577-5615, Nº. 53, 2010, págs. 38-41

    
  • Seleccionado

    ¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo?: experiencia de formación a través del andamiaje colectivo

    Ángel Alsina i Pastells, Consuelo Palacios Serrano

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 196, 2010, págs. 61-66

    
  • Seleccionado

    La "pirámide de la educación matemática": una herramienta para ayudar a desarrollar la competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 189, 2010, págs. 12-16

    
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    L'ús de quaderns d'activitats per aprendre matemàtiques a l'educació infantil

    Gloria Olmos, Ángel Alsina i Pastells

    Guix d'infantil, ISSN 1577-5623, Nº 53, 2010, págs. 38-41

    
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    Idoneidad didáctica de un protocolo sociocultural de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

    Ángel Alsina i Pastells, Marta Domingo

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 13, Nº. 1, 2010, págs. 7-32

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    Les competències bàsiques en l'Educació Infantil: un tema pendent?

    Ángel Alsina i Pastells

    Infància: educar de 0 a 6 anys, ISSN 0212-4599, Nº. 169, 2009, págs. 5-11

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    La adquisición de competencias básicas en Educación Primaria: una aproximación interdisciplinar desde la Didáctica de la Lengua y de las Matemáticas

    Sílvia Llach Carles, Ángel Alsina i Pastells

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Vol. 12, Nº. 3, 2009 (Ejemplar dedicado a: Cultura e Investigación en el Espacio Europeo de Educación / coord. por Henar Rodríguez Navarro, Javier J. Maquilón Sánchez, Eduardo Fernández Rodríguez)

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    Un análisis optimista de la educación matemática en la formación de maestros de educación infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 51, 2009, págs. 30-43

    
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    Educación matemática en las primeras edades desde un enfoque sociocultural

    Ángel Alsina i Pastells, Cristina Escalada López

    Aula de infantil, ISSN 1577-5615, Nº. 44, 2008, págs. 26-30

    
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    Infantil: andamios para las matemáticas

    Ángel Alsina i Pastells, Marta Vega

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 383, 2008, págs. 26-28

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    Educació matemàtica en edats primerenques des d'un enfocament sociocultural

    Ángel Alsina i Pastells, Cristina Escalada

    Guix d'infantil, ISSN 1577-5623, Nº 44, 2008, págs. 26-30

    
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    Una visión actualizada de la didáctica de la matemática en educación infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 47, 2008 (Ejemplar dedicado a: Matemáticas en educación infantil), págs. 10-19

    
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    El aprendizaje reflexivo en la formación permanente del profesorado: un análisis desde la didáctica de las matemáticas

    Ángel Alsina i Pastells

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 19, Nº. 1, 2007, págs. 99-126

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    ¿Por qué algunos niños tienen dificultades para calcular?: Una aproximación desde el estudio de la memoria humana

    Ángel Alsina i Pastells

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 10, Nº. 3, 2007, págs. 315-334

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    Cómo aumentar la motivación para aprender matemáticas

    Ángel Alsina i Pastells, M. Domingo

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 56, 2007, págs. 23-31

    
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    El GAMAR: un espai al servei de l'educació matemàtica a Catalunya

    María Antònia Canals, Ángel Alsina i Pastells

    Escola catalana, ISSN 1131-6187, Vol. 41, Nº. 433, 2006 (Ejemplar dedicado a: Escoltem els infants), págs. 46-48

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    La reflexió sobre la pròpia pràctica: una eina per progressar en l’ensenyament de les matemàtiques

    Ángel Alsina i Pastells, Oriol Busquets i Prat, Olga Esteve Ruescas, Montserrat Torra Bitlloch

    NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 25, 2006, págs. 37-43

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    ¿Para qué sirven los problemas en la clase de matemáticas?

    Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 43, 2006, págs. 113-118

    
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    Argumentos para los futuros maestros en torno al conocimiento matemático

    Núria Planas i Raig , Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 42, 2006 (Ejemplar dedicado a: La geometría, una enseñanza imprescindible), págs. 87-98

    
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    ¿Es posible entrenar la memoria de trabajo?: un programa para niños de 7-8 años

    Ángel Alsina i Pastells, Dolores Sáiz Roca

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 27, Nº 3, 2004, págs. 275-288

    
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    El papel de la memoria de trabajo en el cálculo mental un cuarto de siglo después de Hitch

    Ángel Alsina i Pastells, Dolores Sáiz Roca

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 27, Nº 1, 2004, págs. 15-25

    
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    Una aproximació bibliogràfica a l’obra de M. Antònia Canals

    Ángel Alsina i Pastells

    NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 22, 2004, págs. 35-39

    
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    Histoplasmosis genital: Presentación de un caso clínico

    Ángel Alsina i Pastells, Federico Muro, Norberto Rodríguez, Martin del Sordo, Marcelo Sandoval, Chistian Vidal, Iris Nora Tiraboschi, Osvaldo Mazza, Alberto Devés

    Archivos españoles de urología, ISSN 0004-0614, Tomo 56, Nº. 5, 2003, págs. 462-466

    
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    Un análisis comparativo del papel del bucle fonológico versus la agenda viso-espacial en el cálculo de niños de 7-8 años

    Ángel Alsina i Pastells, Dolores Sáiz Roca

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 15, Nº. 2, 2003, págs. 241-246

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    De los contenidos a las competencias numéricas en la enseñanza obligatoria

    Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 29, 2002 (Ejemplar dedicado a: Competencias matemáticas), págs. 55-66

    
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    El número en la vida cotidiana

    Ángel Alsina i Pastells

    Infancia: educar de 0 a 6 años, ISSN 1130-6084, Nº. 65, 2001, págs. 14-18

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    Alguns mites i estereotips en l’ensenyament del càlcul

    Ángel Alsina i Pastells

    NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 18, 2001, págs. 13-17

    
  • Seleccionado

    Matemáticas y juego

    Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 26, 2001 (Ejemplar dedicado a: Historia de las matematicas), págs. 111-119

    
  • Seleccionado

    La influencia de los factores del entorno en los ritmos de rendimiento escolar: análisis de la variable "lugar de comer" a partir de tareas matemáticas y de atención

    Ángel Alsina i Pastells, Dolores Sáiz Roca

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 51, Nº 1, 1999, págs. 5-17

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Aproximación a los ritmos de rendimiento escolar: fundamentos y aplicaciones actuales

    Ángel Alsina i Pastells

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 75, 1998, págs. 72-76

    
  • Seleccionado

    El juego y la lógica matemática en las primeras edades de escolarización

    Ángel Alsina i Pastells, María Antònia Canals i Tolosa

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 152, 1998, págs. 103-107

    
  • Seleccionado

    El bingo a la classe de matemàtiques de cicle inicial

    Ángel Alsina i Pastells, Silvia Margelí Voelp

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 248, 1998 (Ejemplar dedicado a: Aplicacions didàctiques de les noves tecnologies), pág. 53

    
  • Seleccionado

    <<Ep, mestres! Sabeu què en pensem els alumnes de la resolució de problemes?>>

    Ángel Alsina i Pastells

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 223, 1998 (Ejemplar dedicado a: Resolució de problemas a matemàtiques), pág. 43

    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Matemáticas y realidad: un instrumento y un fin

    Elvira Figueras i Latorre, Josep Callís i Franco , Ángel Alsina i Pastells

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 15, 1998 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática e Internet), págs. 97-108

    
  • Seleccionado

    Experiècnies escolars: <<Descobrim matemàtiques a la plaça de Pere Torrent.>>Una experiència de matemàtica a partir de la realitat al CI.I.

    Ángel Alsina i Pastells

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 218, 1997 (Ejemplar dedicado a: Tecnologia a l'ESO), pág. 38

    • Texto Completo Ejemplar
    
  • Seleccionado

    Possibles problemes en l'aprenentatge de les matemàtiques

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 229, 1996 (Ejemplar dedicado a: La visió educativa d'Europa), pág. 69

    
  • Seleccionado

    L'ús de la calculadora al Cicle Inicial de Primària

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 193, 1993 (Ejemplar dedicado a: Ensenyar a l'aula), pág. 49

    
  • Seleccionado

    Ensenyament innovador de la matemàtica

    Ángel Alsina i Pastells

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 185, 1993 (Ejemplar dedicado a: Estratègies metodològiques a C. Naturals), pág. 69

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    Matemáticas en la Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells, Ainhoa Berciano Alcaraz , Carlos de Castro Hernández , M. Edo, J. Giménez, Clara Jiménez Gestal , Montserrat Prat, María Salgado Somoza, Y. Vanegas

    Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática / coord. por Lorenzo J. Blanco Nieto , Nuria Climent Rodríguez , María Teresa González Astudillo , Antonio J. Moreno Verdejo , Gloria Sánchez-Matamoros García , Carlos de Castro Hernández , Clara Jiménez Gestal , 2022, ISBN 978-84-338-7038-4, págs. 107-147

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    On Integrating Mathematics Education and Sustainability in Teacher Training:: Why, to What End and How?

    Ángel Alsina i Pastells

    Controversial Issues and Social Problems for an Integrated Disciplinary Teaching / coord. por Delfín Ortega Sánchez , 2022, ISBN 9783031086960, págs. 9-21

    
  • Seleccionado

    La estadística y la probabilidad en los currículos de infantil y primaria:: implicaciones para la formación del profesorado

    Ángel Alsina i Pastells, C Vásquez

    Formación del Profesorado para Enseñar Estadística:: Retos y Oportunidades / coord. por Ángel Alsina i Pastells, C Vásquez, 2022, ISBN 978-956-606-745-0, págs. 189-214

    
  • Seleccionado

    Recursos manipulativos y gráficos en la comprensión de tareas con patrones:: un análisis comparativo con niños de 4 a 6 años

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells, N. Pincheira

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 119

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Conocimientos sobre las matemáticas informales en la Escuela Infantil (0-3 años):: Analizando el efecto de una actividad de formación

    Ángel Alsina i Pastells, G Olmos Martínez

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 431-439

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Habilidades para hacer patrones en tareas diseñadas por futuras maestras de educación infantil

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells, N. Pincheira

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 471

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Las matemáticas desde el abordaje STEAM en la educación primaria:: una revisión sistemática de la literatura

    Ángel Alsina i Pastells, J. Rodriguez Silva

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, págs. 509-518

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Prólogo: De Las matemáticas sí cuentan a Las matemáticas también cuentan:: una aportación imprescindible para la enseñanza de las matemáticas en las primeras edades

    Ángel Alsina i Pastells

    Las matemáticas también cuentan / coord. por Francisco Rojas, Pablo Catipillán Contreras, Maili Ow González, Andrea Cáceres, Claudia Vásquez, Javiera Pamela Cifuentes Padilla, Constanza Baeza, 2022, ISBN 9789561429321, págs. 4-7

    
  • Seleccionado

    Opportunities to develop algebraic thinking in early childhood textbooks

    Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    VI Conference of pre-doctoral researchers: : abstract book / coord. por Gerardo Boto Varela, Laia Vicens Serra, Universitat de Girona, 2022, ISBN 9788484586340, págs. 203-204

    
  • Seleccionado

    Analysis of the presence of the presence of patterned tasks in early childhood education textbooks

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    VI Conference of pre-doctoral researchers: : abstract book / coord. por Gerardo Boto Varela, Laia Vicens Serra, Universitat de Girona, 2022, ISBN 9788484586340, pág. 205

    
  • Seleccionado

    Conectando educación estadística y educación para la sostenibilidad: un marco para promover el desarrollo sostenible en la formación del profesorado

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Estudios sobre innovación e investigación educativa / coord. por Tomás Sola Martínez , Santiago Alonso-García, Mariano Gabriel Fernández Almenara, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, 2021, ISBN 978-84-1377-303-2, págs. 973-985

    
  • Seleccionado

    Aprendiendo patrones en educación infantil: ¿Cómo influye el contexto de enseñanza?

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 101-108

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Explorando la demanda cognitiva de tareas matemáticas de búsqueda de patrones diseñadas por futuros profesores de educación primaria

    Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot , D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo , D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 489-496

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Educational theatre for steam education

    Jefferson Rodrigues Silva, Ángel Alsina i Pastells

    V Conference of Pre-doctoral Researchers Abstract Book:: Volume 5, 2021 / coord. por Miquel Solà Puig , 2021, ISBN 9788484586050, pág. 35

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Assessing mathematically gifted students: An exploratory study

    Ximena Toalongo, Ángel Alsina i Pastells

    V Conference of Pre-doctoral Researchers Abstract Book:: Volume 5, 2021 / coord. por Miquel Solà Puig , 2021, ISBN 9788484586050, pág. 95

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Mathematical tasks proposed in textbooks to promote the teaching of early algebra in primary education

    Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    V Conference of Pre-doctoral Researchers Abstract Book:: Volume 5, 2021 / coord. por Miquel Solà Puig , 2021, ISBN 9788484586050, pág. 155

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    The didactic and mathematicial knowledge of nursery school professionals:: (re)thinking the spaces and materials of the school to boost the development of the mathematical thinking in the early ages (0-3)

    Gloria Olmos, Ángel Alsina i Pastells

    V Conference of Pre-doctoral Researchers Abstract Book:: Volume 5, 2021 / coord. por Miquel Solà Puig , 2021, ISBN 9788484586050, pág. 159

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  • Seleccionado

    Advancing towards knowledge of mathematical representation in early childhood education:: The case of patterns

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    III Conference of Pre-doctoral Researchers Abstract Book / Miquel Solà (ed. lit.), 2020, ISBN 978 84 8458 573 2, pág. 65

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  • Seleccionado

    Pre-service high school teachers’ knowledge of modeling applied to the teaching of statistics and probability

    César Augusto Trelles Zambrano, Ángel Alsina i Pastells

    III Conference of Pre-doctoral Researchers Abstract Book / Miquel Solà (ed. lit.), 2020, ISBN 978 84 8458 573 2, pág. 78

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Characterization of early algebra in early childhood and primary education

    Nataly Pincheira Hauck, Ángel Alsina i Pastells

    IV Conference of Pre-doctoral Researchers: Abstract Book / coord. por Miquel Solà Puig , 2020, ISBN 9788484585848, pág. 165

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Aplicación del enfoque de los itinerarios de enseñanza de las matemáticas a la enseñanza de la estadística en Educación Primaria.

    Ángel Alsina i Pastells

    Seminario Hispano Brasileño de Educación Estadística / María Magdalena Gea (ed. lit.) , Rocío Álvarez Arroyo (ed. lit.), José Antonio Garzón Guerrero (ed. lit.), 2020, ISBN 9788409202980, págs. 57-60

    
  • Seleccionado

    La representación de patrones en Educación Infantil: una primera aproximación con alumnos de 4 años

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 153-162

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    El número y las operaciones matemáticas en Educación Infantil

    Ángel Alsina i Pastells, María del Mar Liñán García, María Cinta Muñoz Catalán

    Didáctica de las matemáticas: para maestros de Educación Infantil / coord. por María Cinta Muñoz Catalán , José Carrillo Yañez ; Teresa Fernández Blanco (col.) , 2018, ISBN 978-84-283-3755-7, págs. 81-144

    
  • Seleccionado

    El numero natural para organizar, representar e interpretar la información (estadística, azar y probabilidad)

    Ángel Alsina i Pastells

    Didáctica de las matemáticas: para maestros de Educación Infantil / coord. por María Cinta Muñoz Catalán , José Carrillo Yañez ; Teresa Fernández Blanco (col.) , 2018, ISBN 978-84-283-3755-7, págs. 173-212

    
  • Seleccionado

    Early Algebraic Literacy:: A learning trajectory to teach the patterns to studies as young as 3

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    II Conference of Pre-doctoral Researchers Abstract Book: Volume 2 / coord. por Miquel Solà Puig , 2018, ISBN 978 84 8458 542 8, pág. 73

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Alfabetización algebraica a partir de 3 años: el caso de los patrones

    Yeni Acosta Inchaustegui, Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 111-120

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Educació, infància i connexions

    Ángel Alsina i Pastells

    La comprensió, millora i transformació de la pràctica educativa: 10 anys de l'Institut de Recerca Educativa de la Universitat de Girona / Moisès Esteban Guitart (dir.), Ángel Alsina i Pastells (aut.), Universitat de Girona (aut.), 2018, ISBN 978-84-9984-434-3, págs. 17-38

    
  • Seleccionado

    Contribuciones de la investigación en educación matemática infantil para el diseño, gestión y evaluación de buenas prácticas

    Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí , María Teresa Sánchez Compaña , Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona , Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco , Ainhoa Berciano Alcaraz , 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, págs. 19-38

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Una aproximación a las acciones matemáticas de niños de 1 a 3 años

    Ángel Alsina i Pastells, Ainhoa Berciano Alcaraz

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí , María Teresa Sánchez Compaña , Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona , Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco , Ainhoa Berciano Alcaraz , 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, págs. 137-146

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Aproximación a la probabilidad en el aula de educación primaria. Un estudio de caso sobre los primeros elementos lingüísticos

    C. Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí , María Teresa Sánchez Compaña , Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona , Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco , Ainhoa Berciano Alcaraz , 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, págs. 529-538

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Educación matemática realista en educación infantil: “redescubriendo el teatro Calderón de Valladolid”

    M. L. Novo, A. Serrano, Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí , María Teresa Sánchez Compaña , Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona , Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco , Ainhoa Berciano Alcaraz , 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, pág. 629

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Com podem millorar la pràctica docent?: Contribucions de l'aprenentatge realista i reflexiu

    Ángel Alsina i Pastells, Olga Esteve Ruescas

    Com podem millorar la pràctica docent?: bones pràctiques des de l'aprenentage realista i reflexiu / Ángel Alsina i Pastells (dir.), Sílvia Llach Carles (dir.), 2015, ISBN 978-84-8458-460-5, págs. 7-16

    
  • Seleccionado

    Ensenyar matemàtiques a l'Educació Infantil i Primària a través de l'aprenentatge realista i reflexiu:: el cas de la geometria

    Ángel Alsina i Pastells

    Com podem millorar la pràctica docent?: bones pràctiques des de l'aprenentage realista i reflexiu / Ángel Alsina i Pastells (dir.), Sílvia Llach Carles (dir.), 2015, ISBN 978-84-8458-460-5, págs. 31-40

    
  • Seleccionado

    El diàleg a l'aula per fomentar l'aprenentatge de les ciències i les matemàtiques

    Ángel Alsina i Pastells, Jaume Ametller

    Com podem millorar la pràctica docent?: bones pràctiques des de l'aprenentage realista i reflexiu / Ángel Alsina i Pastells (dir.), Sílvia Llach Carles (dir.), 2015, ISBN 978-84-8458-460-5, págs. 61-78

    
  • Seleccionado

    Sobre el sentido de las matemáticas en la Educación Primaria: ¿instruir para la escuela oeducar para la vida?

    Ángel Alsina i Pastells

    Educación matemática, un mar de posibilidades: 17 Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas / Pedro Ángel Sánchez Martínez (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-606-9748-0

    
  • Seleccionado

    La enseñanza de la probabilidad en Educación Primaria: el currículo versus el libro de textoAutores

    Ángel Alsina i Pastells, Claudia Vásquez Ortiz

    Educación matemática, un mar de posibilidades: 17 Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas / Pedro Ángel Sánchez Martínez (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-606-9748-0

    
  • Seleccionado

    Evaluación del conocimiento común del contenido para enseñar probabilidad de profesores de Educación Primaria

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Marta Molina , Núria Planas i Raig , 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 511-520

    • Resumen
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  • Seleccionado

    El aprendizaje autónomo y autorregulado: efectos en el aprendizaje de los estudiantes universitarios.

    Bernat Serdà Ferrer, J. Patiño, Alicia Baltasar Bagué, Ángel Alsina i Pastells

    IX Jornadas de profesorado de centros universitarios de enfermería: la Investigación en enfermería / Isabel del Puerto Fernández (dir. congr.), María Idoia Ugarte Gurrutxaga (dir. congr.), 2015, ISBN 978-84-608-1289-0, págs. 24-41

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    Elaboració d'Una rúbrica per avaluar la competència reflexiva

    Laura Serra-Saurina, Ángel Alsina i Pastells, Sara Ayllón, Jordi Colomer Feliu, Rosario Fernández Peña, Judit Fullana Noell, María Pallisera i Díaz, Marc Pérez Burriel

    V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació. Girona, 9 i 10 de juliol de 2015, 2015, ISBN 978-84-8458-453-7, págs. 60-63

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    La formación del profesorado infantil: algunos aspectos clave

    Ángel Alsina i Pastells

    Investigación e innovación en formación del profesorado / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Noelia Orcajada Sánchez, 2014, ISBN 978-84-616-7547-0, págs. 37-50

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Avances en didáctica de las matemáticas en Educación Infantil: contenidos, procesos, conexiones y alfabetización

    Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Infantil para la mejora educativa / Ana Belén Mirete Ruiz (ed. lit.), Micaela Sánchez Martín (ed. lit.), 2014, ISBN 978-84-616-7508-1, págs. 35-44

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  • Seleccionado

    Universitat i escola:: caminant junts cap a la interdisciplinarietat a les aules7

    Ángel Alsina i Pastells

    Innovació i investigació en didàctiques específiques: la interdisciplinarietat a l'aula d'infantil i primària / Ángel Alsina i Pastells (aut.), 2013, ISBN 9788484584315, págs. 7-14

    
  • Seleccionado

    Connexions entre les matemàtiques i el coneixement del medi:: aspectes clau per afavorir l'alfabetització a les primeres edats

    Ángel Alsina i Pastells, Fátima Dalmau

    Innovació i investigació en didàctiques específiques: la interdisciplinarietat a l'aula d'infantil i primària / Ángel Alsina i Pastells (aut.), 2013, ISBN 9788484584315, págs. 27-36

    
  • Seleccionado

    ¿Cómo influyen las creencias sobre uno mismo en relación a las matemáticas? una aproximación al papel de la identidad matemática en futuros maestros

    Paula López, Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz , Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez , Antonio Estepa Castro , 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 345-353

    • Resumen
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  • Seleccionado

    Co-construcció autoregulada d'un instrument d'avaluació qualitatiu en la formació universitària

    Bernat Serdà Ferrer, Mònica Cunill Olivas, Ángel Alsina i Pastells

    ... Jornades de bones pràctiques: 3eres (2012), 2012, ISBN 9788484584001

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  • Seleccionado

    La notación numérica en Educación Infantil: un estudio sobre el proceso de adquisición

    Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en Educación Matemática XV / coord. por Margarita Marín Rodríguez , Gabriel Fernández García, Lorenzo J. Blanco Nieto , María Mercedes Palarea Medina , 2011, ISBN 978-84-694-5590-6, págs. 237-246

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  • Seleccionado

    Connexions entre la universitat i l'escola:: un element clau per evolucionar en l'art d'ensenyar

    Ángel Alsina i Pastells

    Recerca en Didàctiques Específiques:: Universitat i escola / coord. por Ángel Alsina i Pastells, 2011, ISBN 9788484583738, págs. 7-12

    
  • Seleccionado

    Aprendre matemàtiques en contextos de vida quotidiana a les primeres edats

    Ángel Alsina i Pastells

    Recerca en Didàctiques Específiques:: Universitat i escola / coord. por Ángel Alsina i Pastells, 2011, ISBN 9788484583738, págs. 71-74

    
  • Seleccionado

    La Ambientalización curricular de la educación matemática

    Teresa Calabuig i Serra, Ángel Alsina i Pastells, Anna Maria Geli de Ciurana

    Univest 2011: III Congreso Internacional "La autogestión del aprendizaje", 2011, ISBN 978-84-8458-354-7

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  • Seleccionado

    Hacia el desarrollo de la competencia profesional del profesorado

    Olga Esteve Ruescas, Ángel Alsina i Pastells

    Creando mi profesión: una propuesta para el desarrollo del profesorado / coord. por Olga Esteve Ruescas, Ángel Alsina i Pastells, 2010, ISBN 978-84-88210-93-7, págs. 7-18

    
  • Seleccionado

    La construcción autorreguada de conocimientos Matemáticos durante la formación de maestros

    Ángel Alsina i Pastells

    Creando mi profesión: una propuesta para el desarrollo del profesorado / coord. por Olga Esteve Ruescas, Ángel Alsina i Pastells, 2010, ISBN 978-84-88210-93-7, págs. 97-114

    
  • Seleccionado

    Algunas respuestas para evolucionar en el oficio de enseñar

    Ángel Alsina i Pastells, Olga Esteve Ruescas

    Creando mi profesión: una propuesta para el desarrollo del profesorado / coord. por Olga Esteve Ruescas, Ángel Alsina i Pastells, 2010, ISBN 978-84-88210-93-7, págs. 197-210

    
  • Seleccionado

    Evaluación del grado de ambientalización de la didáctica de la matemática en la UDG

    Teresa Calabuig i Serra, Anna Maria Geli de Ciurana , Ángel Alsina i Pastells

    Evaluación y calidad en la universidad [Recurso electrónico]: simposio internacional : 27 y 28 de septiembre de 2010, Huelva (España), 2010, ISBN 978-84-92944-18-7, págs. 877-887

    
  • Seleccionado

    Investigación en el aula para fomentar la construcción autorregulada de conocimientos matemáticos de futuros maestros

    Ángel Alsina i Pastells

    VI CIDUI: Nuevos espacios de calidad en la educación superior: un análisis comparado y de tendencias, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 1077-1098

    
  • Seleccionado

    Introducción: buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas

    Ángel Alsina i Pastells, Núria Planas i Raig

    Educación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior / coord. por Núria Planas i Raig , Ángel Alsina i Pastells, 2009, ISBN 978-84-7827-695-0, págs. 9-29

    
  • Seleccionado

    MAtemáticas en la educación n infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Educación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior / coord. por Núria Planas i Raig , Ángel Alsina i Pastells, 2009, ISBN 978-84-7827-695-0, págs. 31-42

    
  • Seleccionado

    El juego heurístico un cuarto de siglo después de Goldschmied

    Ángel Alsina i Pastells

    Educación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior / coord. por Núria Planas i Raig , Ángel Alsina i Pastells, 2009, ISBN 978-84-7827-695-0, págs. 43-54

    
  • Seleccionado

    Matemáticas en la educación primaria

    Ángel Alsina i Pastells

    Educación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior / coord. por Núria Planas i Raig , Ángel Alsina i Pastells, 2009, ISBN 978-84-7827-695-0, págs. 93-107

    
  • Seleccionado

    Artes, ciencias y humanidades en una educación atenta a la diversidad

    Ángel Alsina i Pastells, Miquel Alsina i Tarrés, Roser Batllori, Joan de la Creu Godoy Tomás, Meritxell Estebanell Minguell, Joan Vallès

    Educación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior / coord. por Núria Planas i Raig , Ángel Alsina i Pastells, 2009, ISBN 978-84-7827-695-0, págs. 232-243

    
  • Seleccionado

    Epílogo

    Núria Planas i Raig , Ángel Alsina i Pastells

    Educación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior / coord. por Núria Planas i Raig , Ángel Alsina i Pastells, 2009, ISBN 978-84-7827-695-0, págs. 265-272

    
  • Seleccionado

    La reflexión sobre la práctica como eje de formación y evaluación en el practicum

    Montserrat Calbó Angril, Margarida Falgàs Isern, Miquel Alsina i Tarrés, Josep Maria Serra, Josefina Ferrés, Ángel Alsina i Pastells, Ricard Pradas, Dolors Capell, Joan Vallès Xirau, Manel López, Alfonso Romero Díaz, Roser Batllori, Joan de la Creu Godoy Tomás

    El Practicum más allá del empleo. Formación vs. training. Una universidad orientada a la formación y al desarrollo personal. Un practicum que responda a dicho propósito: X Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria. Poio (Pontevedra), 29 de junio-1 de julio de 2009 / coord. por Manuela Raposo Rivas , María Esther Martínez Figueira, Laura Lodeiro Enjo, Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia , Adolfo Pérez Abellás, 2009, ISBN 978-84-692-3780-9, págs. 249-260

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    La evaluación en las guías de pràcticum: Proceso de elaboración

    Montserrat Calbó Angril, Margarida Falgàs Isern, Miquel Alsina i Tarrés, Josep Maurí i Serra, Josefina Ferrés, Ángel Alsina i Pastells, Ricard Pradas, Dolors Capell, Joan Vallès, Manel López, Alfons Romero, Roser Batllori, Joan de la Creu Godoy Tomás

    El Practicum más allá del empleo. Formación vs. training. Una universidad orientada a la formación y al desarrollo personal. Un practicum que responda a dicho propósito: X Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria. Poio (Pontevedra), 29 de junio-1 de julio de 2009 / coord. por Manuela Raposo Rivas , María Esther Martínez Figueira, Laura Lodeiro Enjo, Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia , Adolfo Pérez Abellás, 2009, ISBN 978-84-692-3780-9, págs. 261-272

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    El aprendizaje realista: una contribución de la investigación en Educación Matemática a la formación del profesorado

    Ángel Alsina i Pastells

    Investigación en educación matemática XIII / coord. por María José González López , María Teresa González Astudillo , Jesús Murillo Ramón , 2009, ISBN 978-84-8102-548-4, págs. 119-128

    • Resumen
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  • Seleccionado

    ¿Cómo aprender competencias profesionales durante la formación inicial de maestros?: Algunas aportaciones desde el aprendizaje realista

    Ángel Alsina i Pastells, Olga Esteve Ruescas

    UNIVEST 09 [Recurs electrònic]: II Congrés Internacional "Claus per a la implicació de l'estudiant a la universitat" : Girona, 11-13/11/2009 / - AA.VV. (aut.), 2009, ISBN 978-84-8458-302-8

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  • Seleccionado

    Hacia la ambientalización curricular de la didáctica de las matemáticas

    Teresa Calabuig i Serra, Ángel Alsina i Pastells

    VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 144-153

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    El aprendizaje reflexivo en la formación del profesorado de matemáticas

    Ángel Alsina i Pastells, Núria Planas i Raig , Teresa Calabuig i Serra

    VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 252-257

    • Texto Completo Libro
    
  • Seleccionado

    Modelo para aprender a autorregular conocimientos matemáticos durante la formación inicial de maestros

    Ángel Alsina i Pastells, Núria Planas i Raig

    Univest 08: el estudiante, eje del cambio en la Universidad, 2008, ISBN 978-84-8458-274-8

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    La didàctica de la matemàtica en l'obra de Lluís Santaló

    Ángel Alsina i Pastells, Josep Callís i Franco , Teresa Calabuig i Serra

    Homenatge al professor Lluís Santaló i Sors: 22 de novembre de 2002 / C. Barceló i Vidal (ed.) / Carles Barceló i Vidal (aut.) , 2002, ISBN 8484581764, págs. 139-152

    

• Libros

  • Seleccionado

    Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas :: (3-6 años)

    Ángel Alsina i Pastells

    Graó, 2022. ISBN 9788418627880

    Ha sido reseñado en:

    • Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años)Àngel Alsina

      Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 391, 2022, pág. 65

    • ÀNGEL ALSINA, Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años)

      María Luisa Novo

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 11, Nº. 1, 2022, págs. 110-113

    
  • Seleccionado

    Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas de 6 a 12 años

    Ángel Alsina i Pastells

    Graó, 2019. ISBN 978-84-9980-938-0

    Ha sido reseñado en:

    • Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años). Por Ángel Alsina

      María Luisa Novo

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 7, Nº. 2, 2018, págs. 108-112

    • Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años). A. Alsina: Editorial Graó. Serie Didáctica de las Matemáticas. ISBN: 978-84-9980-938-0 294 páginas Año 2019

      Diana Sosa Martín

      Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 101, 2019, págs. 215-216

    • Alsina, Á. (2019). Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años). Graó Educación: Barcelona. ISBN: 978-84-9980-938-0

      María Magdalena Gea

      Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 23, Nº 4, 2019, págs. 353-356

    • Reseña: Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años)

      María Jesús Ausín Telletxea

      Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 86, 2019, págs. 83-84

    
  • Seleccionado

    La comprensió, millora i transformació de la pràctica educativa: 10 anys de l'Institut de Recerca Educativa de la Universitat de Girona

    Moisès Esteban Guitart (dir.), Ángel Alsina i Pastells (aut.), Universitat de Girona (aut.)

    Documenta Universitaria, 2018. ISBN 978-84-9984-434-3

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Educació matemàtica en context: de 3 a 6 anys

    Ángel Alsina i Pastells

    , 2018. ISBN 978-84-15212-61-4

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals América, 2015. ISBN 978-84-218-5783-0

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primària: desenvolupa i avalua la teva competència matemàtica

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5837-0

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primària: desenvolupa i avalua la teva competència matemàtica

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5834-9

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5822-6

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5825-7

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primària: desenvolupa i avalua la teva competència matemàtica

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5843-1

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5828-8

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals México, 2015. ISBN 978-84-218-5798-4

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals América, 2015. ISBN 978-84-218-5780-9

    
  • Seleccionado

    Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años: elementos para empezar bien

    Ángel Alsina i Pastells

    Madrid : Narcea, D.L. 2015. ISBN 978-84-277-2106-7

    Ha sido reseñado en:

    • Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años

      María Luisa Novo

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 5, Nº. 1, 2016, págs. 69-72

    • Las matemáticas en las primeras edades escolares

      María Luisa Novo

      Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 5, Nº. 2, 2016, págs. 85-88

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals América, 2015. ISBN 978-84-218-5789-2

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals América, 2015. ISBN 978-84-218-5786-1

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals México, 2015. ISBN 978-84-218-5807-3

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5817-2

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals América, 2015. ISBN 978-84-218-5795-3

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals América, 2015. ISBN 978-84-218-5792-2

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5831-8

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5819-6

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals México, 2015. ISBN 978-84-218-5804-2

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primària: desenvolupa i avalua la teva competència matemàtica

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5846-2

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals México, 2015. ISBN 978-84-218-5801-1

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals México, 2015. ISBN 978-84-218-5810-3

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primària: desenvolupa i avalua la teva competència matemàtica

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5849-3

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primària: desenvolupa i avalua la teva competència matemàtica

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5840-0

    
  • Seleccionado

    Matepractic, Primaria: desarrolla y evalúa tu competencia matemática

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals México, 2015. ISBN 978-84-218-5813-4

    
  • Seleccionado

    Matepractic: cómo fomentar el aprendizaje de las matemáticas en el aula : ideas clave para la Educación Primaria

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2015. ISBN 978-84-218-5119-7

    
  • Seleccionado

    Com podem millorar la pràctica docent?: bones pràctiques des de l'aprenentage realista i reflexiu

    Ángel Alsina i Pastells (dir.), Sílvia Llach Carles (dir.)

    Girona, Departament de Didàctiques Específiques, Universitat de Girona, 2015. ISBN 978-84-8458-460-5

    
  • Seleccionado

    La descoberta del pensament matemàtic a l'escola bressol

    Ángel Alsina i Pastells, Xarxa d'Escoles Bressol Municipals de Girona

    Rosa Sensat, 2015. ISBN 978-84-942731-8-6

    
  • Seleccionado

    Matemáticas, 3 años: A Volar

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5557-7

    
  • Seleccionado

    Matemáticas, 4 años: A Volar

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5560-7

    
  • Seleccionado

    Matemàtiques, 3 anys: A Volar

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5408-2

    
  • Seleccionado

    Matemàtiques, 3 anys: A Volar.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5567-6

    
  • Seleccionado

    Matemàtiques, 4 anys: A Volar.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5571-3

    
  • Seleccionado

    Matemàtiques, 5 anys: A Volar.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5575-1

    
  • Seleccionado

    Matemàtiques, 5 anys: A Volar

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5414-3

    
  • Seleccionado

    Matemáticas, 4 años: A Volar.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5572-0

    
  • Seleccionado

    Matemáticas, 5 años: A Volar.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5576-8

    
  • Seleccionado

    Matemáticas, 3 años: A Volar.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5568-3

    
  • Seleccionado

    Matemáticas, 5 años: A Volar

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5563-8

    
  • Seleccionado

    Matemàtiques, 4 anys: A Volar

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2014. ISBN 978-84-218-5411-2

    
  • Seleccionado

    Innovació i investigació en didàctiques específiques: la interdisciplinarietat a l'aula d'infantil i primària

    Ángel Alsina i Pastells (aut.)

    Girona: Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques. ISBN 9788484584315

    
  • Seleccionado

    Com desenvolupar el pensament matemàtic: els continguts matemàtics : propostes didàctiques per a l'Educació Infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Vic : Eumo, 2011. ISBN 978-84-9766-418-9

    
  • Seleccionado

    Capicua: actividades para vivir las matemáticas.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2011. ISBN 84-218-3295-0

    
  • Seleccionado

    Educación matemática en contexto: de 3 a 6 años

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : ICE, Universitat de Barcelona, 2011. ISBN 978-84-96108-95-0

    
  • Seleccionado

    Aprendre a usar les matemàtiques: els processos matemàtics, propostes didàctiques per a l'Educació Infantil

    Ángel Alsina i Pastells

    Vic : Eumo, 2011. ISBN 978-84-9766-409-7

    
  • Seleccionado

    Matématica inclusiva: Propuestas para una educación matemática accesible

    Ángel Alsina i Pastells, Núria Planas i Raig

    Narcea, 2008. ISBN 978-84-277-1591-2

    Ha sido reseñado en:

    • Ángel Alsina y Núria Planas (2008). Matemática Inclusiva. Propuesta para una educación matemática accesible. Madrid, Narcea S. A. ISBN: 8427715919, 9788427715912, 172 p

      Paola María Donoso

      Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 13, Nº 2, 2009, págs. 302-308

    
  • Seleccionado

    Com desenvolupar el pensament matemátic dels 0 als 6 anys: propostes didàctiques

    Ángel Alsina i Pastells

    Vic : Eumo, 2007. ISBN 978-84-9766-084-6

    
  • Seleccionado

    Cómo desarrollar el pensamiento matemático de los 0 a los 6 años: propuestas didácticas

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Eumo, 2006. ISBN 84-8063-839-7

    
  • Seleccionado

    Capicua: activitats per viure les matematiques.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2006. ISBN 84-218-3274-3

    
  • Seleccionado

    Capicua: activitats per viure les matematiques.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2006. ISBN 84-218-3271-9

    
  • Seleccionado

    Capicua: activitats per viure les matematiques.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2006. ISBN 84-218-3277-8

    
  • Seleccionado

    M. Antonia Canals, el compromís amb la renovació de l'escola

    Ángel Alsina i Pastells, Joan Soler Mata

    Eumo, 2005. ISBN 84-9766-099-4

    
  • Seleccionado

    Capicua: actividades para vivir las matemáticas.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, [2005]. ISBN 84-218-3291-3

    
  • Seleccionado

    Capicua: actividades para vivir las matemáticas.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, [2005]. ISBN 84-218-3295-6

    
  • Seleccionado

    Capicua: actividades para vivir las matemáticas.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, [2005]. ISBN 84-218-3280-8

    
  • Seleccionado

    Capicua: activitats per viure les matemàtiques.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, [2005]. ISBN 84-218-3294-8

    
  • Seleccionado

    Capicua: actividades para vivir las matemáticas.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, [2005]. ISBN 84-218-3288-3

    
  • Seleccionado

    Capicua: activitats per viure les matematiques.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, 2005-2006. ISBN 84-218-3266-2

    
  • Seleccionado

    Capicua: actividades para vivir las matemáticas.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Casals, [2005]. ISBN 84-218-3285-9

    
  • Seleccionado

    Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos: para niños y niñas de 6 a 12 años

    Ángel Alsina i Pastells

    Narcea, 2004. ISBN 84-277-1453-X

    Ha sido reseñado en:

    • Ángel Alsina. Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos para niños y niñas de 6 a 12 años. Narcea Ediciones, Madrid, 2004. 156 páginas. ISBN: 84-277-1453-X

      Josefa Hernández Domínguez

      Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 1, 2005, págs. 107-108

    
  • Seleccionado

    Com desenvolupar el pensament matemátic dels 0 als 6 anys: propostes didàctiques

    Ángel Alsina i Pastells

    Eumo, 2004. ISBN 84-9766-084-6

    
  • Seleccionado

    Barrinem?: matemàtiques amb jocs i problemes : mesura

    Ángel Alsina i Pastells

    Vic : L'Alber, 2004. ISBN 84-88887-90-6

    
  • Seleccionado

    Barrinem?: matemàtiques amb jocs i problemes : geometria

    Ángel Alsina i Pastells

    Vic : L'Alber, 2004. ISBN 84-96248-08-9

    
  • Seleccionado

    Barrinem?: matemàtiques amb jocs i problemes : nombres

    Ángel Alsina i Pastells

    Vic : L'Alber, 2004. ISBN 84-88887-96-5

    
  • Seleccionado

    Barrinem?: matemàtiques amb jocs i problemes : lògica

    Ángel Alsina i Pastells

    Vic : L'Alber, 2004. ISBN 84-88887-84-1

    
  • Seleccionado

    Barrinem?: matemàtiques amb jocs i problemes : càlcul

    Ángel Alsina i Pastells

    Vic : L'Alber, 2004. ISBN 84-96248-02-X

    
  • Seleccionado

    Divermat 4: matemáticas : Primaria, segundo ciclo.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Onda, [2000]. ISBN 84-7552-773-6

    
  • Seleccionado

    Matejoc 2, Primària.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Onda, [2000]. ISBN 84-7552-750-7

    
  • Seleccionado

    Divermat 3: [matemáticas] : Primaria, segundo ciclo.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Onda, [2000]. ISBN 84-7552-772-8

    
  • Seleccionado

    Matejoc 1: Primária, ciclo inicial.

    Ángel Alsina i Pastells

    Barcelona : Onda, [1999]. ISBN 84-7552-747-7

    

• Tesis

  • Seleccionado

    La intervención de la memoria de trabajo en el aprendizaje del cálculo aritmético

    Ángel Alsina i Pastells

    Tesis doctoral dirigida por Dolores Sáiz Roca (dir. tes.) . Universitat Autònoma de Barcelona (2001).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Redined 
    

• Tesis dirigidas

  • Seleccionado

    La modelización matemática: transición entre la educación primaria y secundaria

    César Augusto Trelles Zambrano

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.). Universitat de Girona (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    
  • Seleccionado

    Factores que afectan los razonamientos probabilísticos intuitivos de escolares que enfrentan situaciones problemáticas matemáticamente equivalentes

    Alejandro Nettle

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.). Universitat de Girona (2019).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Evaluación de los conocimientos para la enseñanza del álgebra en profesores en ejercicio de educación primaria

    Cristian Alejandro Mejias Zamorano

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.). Universitat de Girona (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    
  • Seleccionado

    L’ensenyament-aprenentatge de la lectura a l’educació infantil: replantejament a la formació inicial de mestres a partir de l’aprenentatge realista-reflexiu

    Margarida Falgàs Isern

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.), Montserrat Fons Esteve (codir. tes.). Universitat de Girona (2018).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Connexions entre educació matemàtica i educació per a la sostenibilitat: definició d'un perfil de mestre de matemàtiques

    Teresa Calabuig i Serra

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.), Anna Maria Geli de Ciurana (dir. tes.) . Universitat de Girona (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    
  • Seleccionado

    La influència del mètode d'ensenyament i de les bastides en l'aprenentatge de les matemàtiques a l'educació infantil

    Marta López Dalmau

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.). Universitat de Girona (2015).

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Evaluación de los conocimientos didáctico-matemáticos para la enseñanza de la probabilidad de los profesores de educación primaria en activo

    Claudia Vásquez Ortiz

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.). Universitat de Girona (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    
  • Seleccionado

    Presencia de los procesos matemáticos en la enseñanza del número de 4 a 8 años. Transición entre la educación infantil y elemental

    Claudia Coronata

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.). Universitat de Girona (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    
  • Seleccionado

    La implementació de la Perspectiva Educativa dels Projectes de Treball a través de l'aprenentatge realista: un estudi de la transformació de la pràctica docent a l'educació primària

    Laia Vives i Parés

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.). Universitat de Girona (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    
  • Seleccionado

    La construcció significativa del coneixement matemàtic a l'eso des d'una perspectiva sociocultural

    Marta Domingo Ballart

    Tesis doctoral dirigida por Ángel Alsina i Pastells (dir. tes.), Montse Benlloch Burrull (tut. tes.) . Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya (2009).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Seleccionado

      Hacia una formación transformadora de docentes: estrategias eficaces para formadores

      coord. por Olga Esteve Ruescas, Ángel Alsina i Pastells

      Narcea, 2024. ISBN 978-84-277-3122-6

      
    • Seleccionado

      Formación del Profesorado para Enseñar Estadística:: Retos y Oportunidades

      coord. por Ángel Alsina i Pastells, C Vásquez

      Universidad Católica del Maule, Centro de Investigación en Educación Matemática y Estadística. Universidad Católica del Maule, 2022. ISBN 978-956-606-745-0

      
    • Seleccionado

      Investigación en Educación Matemática XXIII

      coord. por José María Marbán Prieto , Matías Arce Sánchez , Ana Maroto Sáez , José María Muñoz Escolano , Ángel Alsina i Pastells

      Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM, 2019 (23 ed.) . ISBN 978-84-09-16492-9

      • Texto Completo Libro
      
    • Seleccionado

      Recerca en Didàctiques Específiques:: Universitat i escola

      coord. por Ángel Alsina i Pastells

      Universitat de Girona = Universidad de Gerona, Departament de Didàctiques Específiques, 2011. ISBN 9788484583738

      
    • Seleccionado

      Creando mi profesión: una propuesta para el desarrollo del profesorado

      coord. por Olga Esteve Ruescas, Ángel Alsina i Pastells

      Octaedro, 2010. ISBN 978-84-88210-93-7

      
    • Seleccionado

      Creando mi profesión: una propuesta para el desarrollo profesional del profesorado

      Olga Esteve Ruescas (coord.), Ko Melief (coord.), Ángel Alsina i Pastells (coord.)

      Octaedro, 2010. ISBN 978-84-9921-093-3

      
    • Seleccionado

      Educación matemática y buenas prácticas: infantil, primaria, secundaria y educación superior

      coord. por Núria Planas i Raig , Ángel Alsina i Pastells

      Graó, 2009. ISBN 978-84-7827-695-0