Milton Rosa

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    Three approaches in the research field of ethnomodeling: emic (local), etic (global), and dialogical (glocal)

    Daniel C. Orey, Milton Rosa

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 8, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Una mirada a la Etnomatemática a través del ICEm-5), págs. 364-380

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    Etnomatemática e modelagem: a análise de um problema retórico babilônio

    Milton Rosa, Daniel C. Orey

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 6, Nº. Extra 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Especial Etnomatemática: ICME-12, Korea), págs. 110-133

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    O campo de pesquisa em etnomodelagem: as abordagens êmica, ética e dialética

    Milton Rosa, Daniel Clark Orey

    Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 38, Nº. 4, 2012, págs. 865-880

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    Ethnomathematics: the cultural aspects of mathematics

    Milton Rosa, Daniel Clark

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 4, Nº. 2, 2011, págs. 32-54

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    Ethnomodeling: An Ethnomathematical Holustic Tool

    Milton Rosa, Daniel Clark Orey

    Academic Exchange Quarterly, ISSN 1096-1453, Vol. 14, Nº 3, 2010, pág. 191

    
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    Ethnomodeling as a Pedagogical Tool for the Ethnomathematics Program

    Milton Rosa, Daniel Clark

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 3, Nº. 2, 2010, págs. 14-23

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    Symmetrical freedom quilts: the ethnomathematics of ways of communication, liberation, and art

    Milton Rosa, Daniel C. Orey

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 2, Nº. 2, 2009, págs. 52-75

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    Um diálogo com Ubiratan D'Ambrosio: uma conversa brasileira sobre etnomatemática

    Ubiratan D'Ambrosio , Milton Rosa

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 1, Nº. 2, 2008, págs. 88-110

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    Raízes Históricas do Programa Etnomatemática

    Milton Rosa, Daniel Clark

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 8, Nº. 3, 2005, págs. 363-378

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