Pedro Nicolás Zaragoza
Instituciones
Área de conocimientoPeriodo de publicación recogido
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Carmen Aliaga
Tomás Angel Sierra Delgado
Josep Gascón
Esther Cascales
María del Pilar López Guevara
Antonia González
Pilar Ibáñez Cubillas
Ana Belén Hernández García
Francisco Javier García García
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Artículos de revistas
Josep Gascón
, Pedro Nicolás ZaragozaEducación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 35, Nº. 2, 2023, págs. 47-68
Relaciones entre la investigación y la acción en didáctica de las matemáticas
Josep Gascón
, Pedro Nicolás ZaragozaAvances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 20, 2021, págs. 23-39
Incidencia de los paradigmas didácticos sobre la investigación didáctica y la práctica docente
Josep Gascón
, Pedro Nicolás ZaragozaEducación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 33, Nº. 1, 2021, págs. 7-40
Coneixement, arguments i magnituds
Pedro Nicolás Zaragoza
NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 47, 2020, págs. 46-65
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Colaboraciones en obras colectivas
Los paradigmas didácticos como componentes esenciales de la infraestructura del estudio de clases
Francisco Javier García García
, Josep Gascón , Pedro Nicolás Zaragoza, Tomás Angel Sierra Delgado Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.)
, Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.) , Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 251-258What kind of results can be rationally justified in didactics?
Josep Gascón
, Pedro Nicolás ZaragozaWorking with the anthropological theory of the didactic in mathematics education: a comprehensive casebook / coord. por Javier García Gómez, John Monaghan; Marianna Bosch (ed. lit.)
, Yves Chevallard (ed. lit.) , 2020, ISBN 978-0-367-18770-5Significado y obstáculos didácticos
Pedro Nicolás Zaragoza
De la investigación a la mejora educativa en las aulas / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Cosme Jesús Gómez Carrasco, María Begoña Alfageme González, 2018, págs. 99-104
Some challenges of inquiry-based learning in mathematics education
Pedro Nicolás Zaragoza
Metodologías docentes innovadoras en la enseñanza universitaria / coord. por Pedro Miralles Martínez, Catalina Guerrero Romera
, 2018, ISBN 978-84-09-05851-8, págs. 483-494Razón de ser de los números decimales
Pedro Nicolás Zaragoza
Innovación y calidad en Educación Primaria / coord. por David López Ruiz, Andrés Escarbajal Frutos, Tomás Izquierdo Rus
, 2016, págs. 198-205Monotecnicismo y estudio incompleto
Pedro Nicolás Zaragoza
Investigación en Educación Primaria / coord. por José Ignacio Alonso Roque, Rosa Nortes Martínez Artero, Noelia Orcajada Sánchez, 2016, ISBN 978-84-617-8514-8, págs. 205-211
La cantidad: una magnitud cardinal en educación infantil y primaria
Carmen Aliaga, Esther Cascales, Antonia González, Pilar Ibáñez Cubillas, Pedro Nicolás Zaragoza
Investigación e innovación en Educación Infantil / coord. por Pedro Miralles Martínez, María Begoña Alfageme González, Raimundo A. Rodríguez Pérez, 2014, ISBN 978-84-697-0698-5, págs. 199-206
A praxeological analysis of the batería de aptitudes diferenciales y generales (BADyG)
Pedro Nicolás Zaragoza, Ana Belén Hernández García
Investigación e innovación en formación del profesorado / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Noelia Orcajada Sánchez, 2014, ISBN 978-84-616-7547-0, págs. 85-92
El inicio del estudio de la medida de magnitudes en la Educación Primaria: de las relaciones de comparación a las relaciones de orden
Pedro Nicolás Zaragoza, María del Pilar López Guevara
Investigación educativa en las aulas de Primaria / Micaela Sánchez Martín (ed. lit.), Ana Belén Mirete Ruiz (ed. lit.), Noelia Orcajada Sánchez (ed. lit.), 2014, ISBN 978-84-697-0699-2, págs. 349-358
Modelos epistemológicos subyacentes: el caso de los sistemas de numeración en la formación del profesorado de primaria
Pedro Nicolás Zaragoza
La formación del profesorado en Educación Infantil y Educación Primaria / Pedro Miralles Martínez (ed. lit.), Ana Belén Mirete Ruiz (ed. lit.), 2012, ISBN 978-84-695-6460-8, págs. 105-113
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Tesis
Pedro Nicolás Zaragoza
Tesis doctoral dirigida por Manuel Saorín Castaño (dir. tes.)
. Universidad de Murcia (2007). 
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