Educación matemática

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  Año 2023, Vol. 35, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos de investigación

    • Seleccionado

      Temas futuros de la investigación en educación matemática: una encuesta internacional antes y durante la pandemia

      Arthur Bakker, Jinfa Cai, Linda Zenger

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      págs. 9-46

      
    • Seleccionado

      El papel de los juicios de valor en la ciencia didáctica. Diálogo entre la teoría antropológica de lo didáctico y el enfoque ontosemiótico en educación matemática

      Josep Gascón , Pedro Nicolás Zaragoza

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      págs. 47-68

      
    • Seleccionado

      Capacidad de enseñanza de la magnitud masa y reflexión en la formación inicial docente: el caso de una maestra de infantil

      Pamela Reyes Santander, Tatiana Goldrine Godoy, Raimundo A. Olfos

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      págs. 69-94

      
    • Seleccionado

      Elaboración de un instrumento para identificar prácticas pedagógicas en la enseñanza de la multiplicación

      Ximena L. Oyarzo, Sandra Burgos Henríquez, Montserrat Prat

      • Resumen
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      págs. 95-115

      
    • Seleccionado

      La complejidad de las tareas auténticas estimadas desde el contexto real del desarrollo docente

      Miriam Deysi Bautista Lopez, Fiorella Casallo Chanco, Gabriela Mercedes Ruiz Quispe, Fabiola Talavera Mendoza

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      págs. 116-144

      
    • Seleccionado

      Acuerdos institucionales, trayectorias de aprendizaje y recorridos de enseñanza. Discusiones en un grupo de trabajo colaborativo entre maestros e investigadores en didáctica de la matemática

      María Mónica Becerril, Patricia García, María Paula Pérez, María Emilia Quaranta, Patricia Sadovsky

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      págs. 145-169

      
    • Seleccionado

      Modos de pensar el conjunto ℤ4 en docentes que enseñan álgebra en los primeros años escolares

      Pedro Vidal Szabó, Marcela Parraguez González, Daniela Bonilla Barraza, Samuel Campos

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      págs. 170-195

      
    • Seleccionado

      Relaciones entre el aprendizaje de la estadística y las actitudes del alumnado en el marco de un proyecto de análisis de datos con tecnología

      Andreea Cujba, Manoli Pifarre Turmo

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      págs. 196-225

      

  • Ensayo

    • Seleccionado

      La relación entre el Dominio Afectivo y el modelo MTSK: una oportunidad de investigación

      Salvador Soto Cerros, María S. García González, María Isabel Pascual

      • Resumen
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      págs. 226-246

      

  • Contribuciones a la docencia

    • Seleccionado

      Intervenção Colaborativa nas Aulas de Matemática: O processo de ensino e aprendizagem de um aluno com autismo

      Erica Daiane Ferreira Camargo, Rosana Carla do Nascimento Givigi

      • Resumen
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      págs. 247-267

      
    • Seleccionado

      Los recursos lúdicos para la mejora de la actitud del alumnado de Educación Primaria hacia el aprendizaje de la geometría

      Inés Álvarez Rey, Laura Muñiz Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 268-292