FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática
Año 2023, Número 15 / Matías Camacho Machín (ed. lit.)
, Víctor Manuel Hernández Suárez (ed. lit.) , Alberto Garcia-Diaz (ed. lit.)Una experiencia de formación de profesorado de educación infantil sobre formulación y resolución
Rut Almeida Cabrera, Alicia Bruno Castañeda
, María Aurelia Noda Herrera , Josefa Perdomo Díaz págs. 11-28
Propuesta didáctica de matemáticas de 3º de ESO: aplicaciones tecnológicas del saber algebraico
Tecenery Ramón Armas Díaz, Víctor Manuel Hernández Suárez
, María del Carmen Mato Carrodeguas págs. 29-68
Patricia Camino Ferreiro, Sabrina Fortes Lorenzo, Juan Núñez-Valdés
págs. 69-87
El uso de herramientas digitales en la formulación de problemas sobre fracciones: un estudio exploratorio con futuros maestros
Sara Embid Solano, Israel García Alonso, Alicia Bruno Castañeda
págs. 89-99
Formación inicial de profesorado de matemáticas en educación para el desarrollo sostenible
Israel García Alonso, Diana Sosa Martín
, Rodrigo Trujillo González págs. 101-116
Formulación de problemas matemáticos con geogebra. Un estudio inicial
Alexánder Hernández Hernández, Matías Camacho Machín
, Josefa Perdomo Díaz págs. 117-136
Rubén Lijó Sánchez, Alberto Zapatera Llinares, Eduardo G. Quevedo Gutiérrez, Víctor Manuel Hernández Suárez
págs. 137-159
Rubén Lijó Sánchez, José Antonio Díaz Díaz, Cira Hernández Moreno, Alberto Zapatera Llinares, Alejandro Morales Socorro, Judit Álamo Rosales, Eduardo G. Quevedo Gutiérrez
págs. 161-185
La razonabilidad contextual en problemas de áreas formulados por futuras maestras y maestros
Josefa Perdomo Díaz
, Diana Sosa Martín , Rut Almeida Cabrera, Paula Pérez Martínpágs. 187-201
El pensamiento computacional en el currículo de matemáticas de la enseñanza básica y la formación del profesorado: ¡una segunda oportunidad!
Jacinto Quevedo Sarmiento, Rubén Lijó Sánchez, Eduardo G. Quevedo Gutiérrez
págs. 203-226
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