Investigaciones en educación matemática :: pensamiento numérico
Información General
- Autores: Encarnación Castro Martínez (coord.)
, José Luis Lupiáñez Gómez (coord.) - Editores: Editorial Universidad de Granada
- Año de publicación: 2007
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-338-4542-9
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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- Dialnet Métricas: 1 Cita
Listado de artículos
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Parte I. Formación investigadora de Jorge Cázares
págs. 13-28
Jorge A. Cázares Solórzano
págs. 29-50
Encarnación Castro Martínez
, María Consuelo Cañadas Santiago , María Fernanda Ayllón Blancopágs. 51-75
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Parte II. Pensamiento numérico y algebraico desde el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje
Visualización de la enseñanza de las matemáticas
Isidoro Segovia Alex
, Francisco Ruiz López, José Luis Villegas Castellanospágs. 79-100
Razonamiento inductivo numérico: modelización de las competencias ordinales en Educación Infantil
Alfonso Victoriano Ortiz Comas
, Catalina Fernández Escalona págs. 101-128
Razonamiento inductivo puesto de manifiesto por alumnos de secundaria al resolver un problema
María Consuelo Cañadas Santiago
, Encarnación Castro Martínez , Víctor Javier Barrera Castarnadopágs. 129-155
Diagnóstico y evaluación de la comprensión del conocimiento matemático: el caso del algoritmo estándar para la multiplicación de números naturales
págs. 157-184
Enseñanza del número racional positivo en Educación Primaria: propuesta didáctica con modelos de medida
págs. 185-212
págs. 213-236
La razón en semajanza: el caso del perrito
págs. 237-258
Topologías de sujetos con talento en resolución de problemas de proporcionalidad simple
Miguel Ernesto Villarraga Rico, Enrique Castro Martínez
, Maryorie Benavidespágs. 259-282
Representaciones y modelización matemática en la resolución de problemas
Jesús Roberto García Pérez, José Ortiz Buitrago
págs. 283-302
Sentido (lógico) numérico y resolución de problemas aritmético-algebraicos
Eugenio Filloy
, Teresa Rojanopágs. 303-324
Resolución de problemas verbales de álgebra elemental
María Elisa Espinosa Valdés, Francisco Espinosa García-Olalla
págs. 325-342
págs. 343-365
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Parte III. Presencia geométrica
págs. 367-392
págs. 393-412
Utilización de problemas profesionales para formar profesores de secundaria
Isabel Romero Albaladejo
, María Francisca Moreno Carretero, Francisco Gil Cuadra , Antonio Frías Zorrilla, María Asunción Bosch Saldañapágs. 413-442
La confrontación como estrategia para la formación de profesores de Secundaria
María Asunción Bosch Saldaña, María Francisca Moreno Carretero
págs. 443-470
págs. 471-490
Las creencias de un profesor de matemáticas sobre enseñanza, aprendizaje y educación
Pedro Castillo Sánchez, Francisco Gil Cuadra
págs. 491-519
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Parte IV. Formación de profesores
págs. 523-538
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