Lourdes María Werle de Almeida
InstitucionesÁrea de conocimientoIdentificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Karina A. Pessoa da Silva
Gustavo Granados
Dirceu dos Santos Brito
Dirceu dos Santos Brito
Camila Fogaça de Oliveira
Élida Maiara Velozo de Castro
Elaine Cristina Ferruzzi
Jeferson Takeo Padoan Seki
Maria Helena S. da Silva
Jeferson Takeo Padoan Seki
Élida Maiara Velozo de Castro
Ana Margarida Baioa
Susana Carreira
Karina Alessandra Pessoa da Silva
Rodolfo Eduardo Vertuan
Heloísa Cristina da Silva
Adriana Helena Borssoi
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ORCID-
Artículos de revistas
Élida Maiara Velozo de Castro, Lourdes María Werle de Almeida
Actualidades Investigativas en Educación, ISSN-e 1409-4703, Vol. 23, Nº. 1, 2023
Metacognitive strategies in mathematical modelling activities: structuring an identification instrument
Lourdes María Werle de Almeida, Élida Maiara Velozo de Castro
REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 12, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: October), págs. 210-228
Estruturando e validando uma ferramenta para avaliação em atividades de modelagem matemática
Lourdes María Werle de Almeida, Gustavo Granados
Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 22, 2022, págs. 72-89
A ‘compreensão’ em Wittgenstein: repercussões no ensino de ciências e de matemática
Lourdes María Werle de Almeida, Jeferson Takeo Padoan Seki
Acta Scientiarum. Education, ISSN 2178-5198, ISSN-e 2178-5201, Vol. 43, Nº. 1, 2021
Práticas de modelagem matemática e dimensões da aprendizagem da geometria
Dirceu dos Santos Brito, Lourdes María Werle de Almeida
Actualidades Investigativas en Educación, ISSN-e 1409-4703, Vol. 21, Nº. 1, 2021
Recursos semióticos em atividades de modelagem matemática e o contexto on-line
Lourdes María Werle de Almeida, Élida Maiara Velozo de Castro, Maria Helena S. da Silva
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 14, Nº. 2, 2021, págs. 383-406
Comprensión de los estudiantes de las actividades de modelación matemática: una perspectiva wittgensteiniana
Jeferson Takeo Padoan Seki, Lourdes María Werle de Almeida
Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 1, 2021, 129 págs.
Mathematical models and meanings by school and university students in a modelling task
Susana Carreira, Ana Margarida Baioa, Lourdes María Werle de Almeida
Avances de investigación en educación matemática, ISSN-e 2254-4313, Nº. 17, 2020, págs. 67-83
O ensino de Matemática Financeira em atividades de modelagem matemática
Jeferson Takeo Padoan Seki, Lourdes María Werle de Almeida
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 14, Nº. 1, 2019, págs. 63-85
The exponential function meaning on mathematical modeling activities: A semiotic approach
Karina A. Pessoa da Silva, Lourdes María Werle de Almeida
REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 7, Nº. 2, 2018, págs. 195-215
A matematização em atividades de modelagem matemática
Lourdes María Werle de Almeida, Heloísa Cristina da Silva
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 8, Nº. 3, 2015, págs. 207-227
Diálogos em modelagem matemática
Elaine Cristina Ferruzzi, Lourdes María Werle de Almeida
Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 21, Nº. 2, 2015, págs. 377-394
Adriana Helena Borssoi, Lourdes María Werle de Almeida
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 10, Nº. 2, 2015, págs. 36-45
Modelos de crescimento populacional: um olhar à luz de uma socioepistemologia
Lourdes María Werle de Almeida, Camila Fogaça de Oliveira
Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 41, 2015, págs. 107-133
Semiótica e as ações cognitivas dos alunos em atividades de modelagem matemática: um olhar sobre os modos de inferência
Lourdes María Werle de Almeida, Karina Alessandra Pessoa da Silva
Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 18, Nº. 3, 2012, págs. 623-642
Interações dialógicas em atividades de Modelagem Matemática
Elaine Cristina Ferruzzi, Lourdes María Werle de Almeida
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 7, Nº. 1, 2012, págs. 32-48
Sobre a categorização dos signos na Semiótica Peirceana em atividades de Modelagem Matemática
Lourdes María Werle de Almeida, Karina A. Pessoa da Silva, Rodolfo Eduardo Vertuan
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 6, Nº. 1, 2011, págs. 8-17
Registros de representação semiótica em atividades de Modelagem matemática: uma categorização das práticas dos alunos
Lourdes María Werle de Almeida, Rodolfo Eduardo Vertuan
Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 25, 2011, págs. 109-125
Uma aproximação socioepistemológica para a modelagem matemática
Lourdes María Werle de Almeida, Elaine Cristina Ferruzzi
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 2, Nº. 2, 2009 (Ejemplar dedicado a: Edição Temática (Modelagem Matemática, Sociedade e Educação)), págs. 117-134
Atividades de modelagem matemática: que sentido os alunos podem lhe atribuir?
Lourdes María Werle de Almeida, Dirceu dos Santos Brito
Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 11, Nº. 3, 2005, págs. 483-497
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