Avances de investigación en educación matemática: AIEM

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  Año 2020, Número 17

  • Seleccionado

    Introducción a ‘Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de la modelización matemática: Aproximaciones a la problemática de su diseño, implementación y análisis’

    Berta Barquero Farrás

    • Texto completo

    págs. 1-4

    
  • Seleccionado

    Moving beyond descriptive models: Research issues for design and implementation

    Jonas Bergman Ärlebäck, Helen M. Doerr

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 5-20

    
  • Seleccionado

    Condiciones para la enseñanza de la modelización matemática: Estudios de caso en distintos niveles educativos

    Ignasi Florensa, Francisco Javier García, Gemma Sala Sebastiá

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 21-37

    
  • Seleccionado

    Mathematical modelling competence. Selected current research developments

    Gilbert Greefrath

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 38-51

    
  • Seleccionado

    The object-tool duality in mathematical modelling. A framework to analyze students’ appropriation of Sankey diagrams to model dynamic processes

    Pauline Vos, Peter Freyd

    • Resumen
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    págs. 52-66

    
  • Seleccionado

    Mathematical models and meanings by school and university students in a modelling task

    Susana Carreira, Ana Margarida Baioa, Lourdes María Werle de Almeida

    • Resumen
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    págs. 67-83

    
  • Seleccionado

    Fomento de la flexibilidad matemática a través de una secuencia de tareas de modelización

    Irene Ferrando , Carlos Segura Cordero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 84-97

    
  • Seleccionado

    Impact of theoretical perspectives on the design of mathematical modelling tasks

    Berta Barquero Farrás , Britta Eyrich Jessen

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 98-113