Avances de investigación en educación matemática: AIEM

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  Año 2022, Número 22

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    Comprensión de la mediana por estudiantes universitarios

    Ana Esther Madrid García , Silvia María Valenzuela Ruiz, María del Carmen Batanero Bernabeu , José Antonio Garzón Guerrero

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    págs. 1-21

    
  • Seleccionado

    Construcciones mentales asociadas a los eigenvalores y eigenvectores: refinación de un modelo cognitivo

    Alexander Betancur Sanchez, Solange Roa-Fuentes, Marcela Parraguez González

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    págs. 23-46

    
  • Seleccionado

    Profiles in understanding the density of rational numbers among primary and secondary school students

    Juan Manuel González Forte, Ceneida Fernández Verdú , Jo Van Hoof, Wim Van Dooren

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    págs. 48-70

    
  • Seleccionado

    Estruturando e validando uma ferramenta para avaliação em atividades de modelagem matemática

    Lourdes María Werle de Almeida , Gustavo Granados

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    págs. 72-89

    
  • Seleccionado

    Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil

    Yeni Acosta Inchaustegui, Nataly Pincheira, Ángel Alsina i Pastells

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    págs. 91-110

    
  • Seleccionado

    Análisis ontosemiótico de tareas que involucran gráficos estadísticos en libros de texto mexicanos de Educación Primaria

    Lizzet Morales Garcia, Stiven Vidal Henry, Jaime Israel García García, Danilo Díaz Levicoy

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    págs. 111-135

    
  • Seleccionado

    Dificultad de los problemas aritméticos verbales de los libros de texto singapurenses y españoles

    Santiago Vicente Martín , Lieven Verschaffel, Marta Ramos

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    págs. 137-156