FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática

• 

  Año 2005, Número 7

  • Seleccionado

    Competencias didácticas y perfil del profesor: un ejemplo con profesores que desarrollan una propuesta en geometría en términos de Van Hiele

    María Candelaria Afonso Martín, Matías Camacho Machín , Martín Manuel Socas Robayna

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 9-32

    
  • Seleccionado

    Una mirada a la recta numérica en los libros de texto de tres editoriales españolas.

    Alicia Bruno Castañeda , Noemí Cabrera Betancort

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 33-56

    
  • Seleccionado

    Recta numérica, escalas y gráficas estadísticas: un estudio con estudiantes para profesores

    Alicia Bruno Castañeda , María Candelaria Espinel Febles

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 57-85

    
  • Seleccionado

    Informática en la diplomatura de maestros

    Alicia Bruno Castañeda , María Aurelia Noda Herrera

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 87-100

    
  • Seleccionado

    Un marco general para el análisis de la actuación de los estudiantes de cálculo en un ambiente computacional

    Matías Camacho Machín , Ramón Depool Rivero, Luz Manuel Santos Trigo

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 101-126

    
  • Seleccionado

    Análisis de las respuestas de estudiantes universitarios a un cuestionario sobre el concepto de ecuación diferencial ordinaria

    Matías Camacho Machín , Josefa Perdomo Díaz

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 127-139

    
  • Seleccionado

    Resolviendo un problema de máximos y mínimos utilizando la calculadora simbólica Voyage 200: un estudio de casos.

    Matías Camacho Machín , Marta Rojas González

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 141-157

    
  • Seleccionado

    Formas de aprendizaje con juegos educativos para ordenadores. Estudio con alumnos de educación primaria.

    Giacomo Cannone, Josefa Hernández Domínguez , María Mercedes Palarea Medina , Martín Manuel Socas Robayna

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 159-181

    
  • Seleccionado

    Gráficas estadísticas: comprensión e implicaciones en la enseñanza

    José Carlos Carrión Pérez, María Candelaria Espinel Febles

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 183-196

    
  • Seleccionado

    Un cuestionario y estrategias sobre los promedios

    Alexandre Joaquim Garret, Juan Antonio García Cruz

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 197-217

    
  • Seleccionado

    Descripción de una experiencia didáctica en el campus virtual ULPGC

    Víctor Manuel Hernández Suárez , Agustín Morales González

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 219-233

    
  • Seleccionado

    Lugares geométricos pintorescos (2)

    José Martel Moreno

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 235-265

    
  • Seleccionado

    Utilización didáctica de un entorno de geometría dinámica en la formación de profesores.

    Agustín Morales González

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 267-281

    
  • Seleccionado

    Algunas actividades matemáticas en el entorno Powerpoint

    María Dolores Moreno Martel, María Celia Ríos Villar

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 283-297

    
  • Seleccionado

    Números enteros y expresiones algebraicas. Estudio biográfico

    María Muñoz Pérez, Raquel Ruano Barrera, Martín Manuel Socas Robayna

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 299-320

    
  • Seleccionado

    Formación de profesores de primaria en el uso de las tecnologías informáticas y de la comunicación en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas

    María Aurelia Noda Herrera

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 321-333

    
  • Seleccionado

    Evaluación de la competencia lógico-matemática desde el marco de las inteligencias múltiples

    Inés del Carmen Plasencia Cruz , Juan Ramón Coello Martín, Natahalí Martín Rodríguez, Raúl Rodríguez Plasencia, Antonio Sosa, Corina Varela Calvo, Dayana Ventura Pérez

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 335-351

    
  • Seleccionado

    Desarrollo de una autonomía en matemáticas de una alumna con dificultades de aprendizaje: construcción de sentido y de control en el trabajo gráfico.

    Mireille Saboya

    • Texto completo
    • Texto completo

    págs. 353-370