Unión: revista iberoamericana de educación matemática

• 

  Año 2021, Número 62. Texto Completo Ejemplar

  • Seleccionado

    Propuesta de enseñanza mediada por TIC en la asignatura Álgebra Lineal desde APOE: Tesis de Maestría en carreras de Ingenieríaen Informática

    Lorena Podevils, Fabiana Montenegro

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Prácticas de docentes universitarios que fomentan laautorregulación del aprendizajeen las matemáticas

    Diana Hidalgo Moncada, Sinaí Paillalef Valencia, Yuly Marsela Vanegas, Francisco Javier Díez Palomar

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    O que é √−1?: Uma perspectiva semiótica com o uso dos Experimentos Mentais no estudo dos números complexos

    Willian José da Cruz

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    A Transposição Didática por meio do GeoGebra como suporte ao ensino de Geometria Analítica

    Renata Teófilo de Sousa, Italândia Ferreira de Azevedo, Francisco Régis Vieira Alves

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Comprensión de los conceptos probabilísticos de un estudiante ciego: contribuciones de herramientas de mediación e interacción

    Jaqueline Lixandrão Santos, Elizabete de Souza Rosa Borba Rute

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Análisis ontosemiótico de procesos de validación en estudiantes del último año dela escuela secundaria

    María Elena Markiewicz, Bettina Aylen Milanesio, Silvia C. Etchegaray

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Se os Egípcios tivessem o GeoGebra?: Um passeion na história da raiz quadrada

    Liliana Manuela Gaspar Cerveira da Costa, João Domingos Gomes da Silva Junior, Daniele Simas

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Relevancia de la teoría de conjuntos en la enseñanza de las matemáticas a nivel de bachillerato para la solución de situaciones combinatorias: una experiencia didáctica

    Arturo Malesani, Garbin Dall´Alba Sabrina

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Conjeturar y validar en un problema de geometría mediado por GeoGebra: ¿Qué construcciones se ponen en juego?

    Magali Freyre, Patricia Cavatorta

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Actividades matemáticas puestas en juego en un mensaje de WhatsApp. Una experienciamediada por tecnologías con futuros profesores en matemática

    María Florencia Cruz, Ana María Mántica

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Propuesta didáctica de una tarea matemática de modelación sobre funciones

    Matias Sáez Ulloa, Mario Sánchez, Horacio Solar Bezmalinovic

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Dieta saludable y proporcionalidad: una experiencia en educación matemática crítica

    Christian Camilo Fuentes Leal

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Creación de problemas sobretriángulos, jugando con varillas

    Uldarico Malaspina Jurado

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    GeoGebraen Unión

    Alejandro Gallardo Lozano

    • Resumen
    • Texto completo
    
  • Seleccionado

    Flores: del jardín a GeoGebra

    Débora Pereiro Carbajo, Javier Cayetano Rodriguez

    • Resumen
    • Texto completo