Uno: Revista de didáctica de las matematicas

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  Año 2019, Número 86. Dedicado a: Comunicación matemática y argumentación

  • Monografía

    • Seleccionado

      Una mirada gratificante hacia la evaluación de los aprendizajes

      Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Conxita Márquez

      • Texto completo

      págs. 4-7

      
    • Seleccionado

      Tipología de preguntas en las pruebas de evaluación internacional (TIMSS y PISA)

      Laura Muñiz Rodríguez , Itziar García Honrado , Luis José Rodríguez Muñiz

      págs. 8-16

      
    • Seleccionado

      Evaluación de la competencia lógico-matemática: La prueba CLOM para los grados de maestro

      Berta Barquero Farrás , Gemma Sala Sebastiá, Edelmira Rosa Badillo Jiménez , Teresa Calabuig i Serra, Sònia Esteve, Carme Julià, Montserrat Prat, María Ricart, Salvador Vidal Raméntol

      págs. 17-24

      
    • Seleccionado

      Análisis a priori de tareas matemáticas: Un componente del análisis didáctico

      María Belén Giacomone

      págs. 25-31

      
    • Seleccionado

      Trayectoria hipotética de aprendizaje para evaluar la comprensión de fracción como parte-todo

      Pere Ivars Santacreu

      págs. 31-37

      
    • Seleccionado

      Visual thinking en matemáticas: Dibujar para sintetizar y regular el pensamiento

      Marisa Domínguez Tasias

      págs. 38-42

      

  • Actualización y reflexión

    • Seleccionado

      ¿Es posible una evaluación gratificante y útil para aprender?

      Neus Sanmartí i Puig

      págs. 43-49

      

  • Intercambio

    • Seleccionado

      Construyendo Barbie a tamaño real: Un proyecto de matemáticas

      Carla Soler Ferrer, María Núria Gorgorió i Solá

      págs. 51-57

      
    • Seleccionado

      Promover competencias matemáticas y ciudadanas indagando

      Rosa Cardoso Paredes

      págs. 58-63

      
    • Seleccionado

      Rutas matemáticas por el municipio de Soacha

      Paola Balda Alvarez

      • Texto completo

      págs. 64-71

      

  • Ideas prácticas

    • Seleccionado

      Funciones racionales en las obras de un teatro: en contexto

      Constantino de la Fuente Martínez

      • Texto completo

      págs. 73-75

      
    • Seleccionado

      Materiales a examen: Cuando demostramos que no todo se puede demostrar

      Christian Héctor Martín Rubio

      págs. 76-77

      
    • Seleccionado

      Recursos para el aula: NRICH mathematics Project

      Alfonso Jesús Población Sáez

      págs. 78-81

      

  • Informaciones

    • Seleccionado

      Reseña: Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años)

      María Jesús Ausín Telletxea

      Es reseña de:

      • Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas de 6 a 12 años

        Ángel Alsina i Pastells

        Graó, 2019. ISBN 978-84-9980-938-0

      • Texto completo

      págs. 83-84

      
    • Seleccionado

      Encuentros

      • Texto completo

      págs. 84-85