Significados de la probabilidad a través del juego:: La mirada de estudiantes para maestro/a

• Autores: C. Suárez González, A. Fuente, Álvaro Aguilar González , Luis José Rodríguez Muñiz
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXVIII. / coord. por María Burgos , María Consuelo Cañadas Santiago , José María Marbán Prieto , Irene Polo Blanco , 2025, ISBN 978-84-09-75766-4, pág. 455
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Meanings of probability through play:: A perspective from prospective teachers
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Este estudio analiza a 54 futuros maestros de primaria (EPM) cuando identifican, definen y ejemplifican los diferentes significados de la probabilidad que aparecen durante una experiencia de juego de mesa. Los resultados muestran que, aunque el juego aborda los significados clásico e intuitivo, la mayoría también indicó los significados subjetivo y frecuencial. Aunque la mayoría de las definiciones dadas fueron correctas, tuvieron dificultades para proporcionar ejemplos concretos de los significados subjetivo y frecuencial. Esto resalta la necesidad de mejorar la formación inicial de los y las EPM tanto en conocimientos conceptuales como didácticos sobre significados de probabilidad

  • English

    This study analyses 54 prospective primary school teachers (PT) as they identify, define, and exemplify the different meanings of probability that emerge during a board game experience. The results show that, although the game addresses the classical and intuitive meanings, most participants also indicated the subjective and frequentist meanings. While most definitions provided were correct, they struggled to give concrete examples of the subjective and frequentist meanings. This highlights the need to improve the initial training of PT in both conceptual and didactic knowledge of probability meanings

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