Desarrollo de dos agendas de investigación en el marco del enfoque ontosemiótico

• Lilia P. Aké ^[1] ; Juan D. Godino ^[2] ; Luis R. Pino-Fan ^[3]
  1. [1] Universidad Autónoma de Querétaro

     Universidad Autónoma de Querétaro

     México

     
  2. [2] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  3. [3] Universidad de Sonora

     Universidad de Sonora

     México

     

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• Localización: Educación Matemática en México y España: investigaciones y líneas de trabajo compartidas / coord. por Eric Flores-Medrano, Marta Molina , Ivonne Twiggy Sandoval Cáceres, Irene Polo Blanco , 2025, ISBN 978-607-59819-8-7, págs. 77-96
• Idioma: español
• DOI: 10.24844/SOMIDEM/S2/2025/03-03
• Títulos paralelos:
  • Development of two research agendas within the framework of the Ontosemiotic approach
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• Resumen
  • español

    Describimos una colaboración académica e investigativa sobre el desarrollo de dos líneas de investigación y, de forma paralela, la formación y consolidación como investigadores de dos profesores de matemáticas mexicanos en el seno de los programas de maestría y doctorado en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. La primera línea, trabajada por Lilia Aké, versó sobre la formación de profesores en razonamiento algebraico; y la segunda, a cargo de Luis Pino-Fan, se centró en la formación de profesores sobre la derivada. Ambos investigadores en formación estuvieron adscritos al grupo de investigación Teoría de la Educación Matemática y Educación Estadística, de la Universidad de Granada y fueron colaboradores científicos de varios proyectos de investigación sobre formación de profesores de matemáticas. El trabajo realizado dio lugar a dos líneas de investigación dentro del sistema teórico del Enfoque Ontosemiótico con publicaciones de alto impacto.

  • English

    We describe an academic and research collaboration on developing two lines of research and, in parallel, training and consolidation as researchers of two Mexican mathematics teachers in the master’s and doctoral programs in Didactics of Mathematics at the University of Granada. The first line, in which Lilia Aké worked, dealt with the training of teachers in algebraic reasoning; and the second, in charge of Luis Pino-Fan, focused on training teachers in the derivative. Both researchers were assigned to the research group Theory of Mathematics Education and Statistical Education at the University of Granada and were scientific collaborators in several research projects on mathematics teacher education. The work carried out resulted in two lines of research within the theoretical system of the Ontosemiotic Approach with high-impact publications.

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