Números: Revista de didáctica de las matemáticas

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  Año 2025, Número 120 (Julio, 2025). Texto Completo Ejemplar

  • Editorial

    • Seleccionado

      Editorial [del 120]

      Israel García Alonso (ed. lit.)

      • Texto completo

      págs. 5-6

      

  • Artículos

    • Seleccionado

      Tareas que abordan eventos aleatorios independientes en la educación primaria siguiendo la Teoría Antropológica de lo Didáctico

      Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Anneliese de Oliveira Lozada

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-25

      
    • Seleccionado

      El discurso didáctico matemático durante las clases virtuales de Cálculo en la universidad

      Magdalena Rivera Abrajan, Manuel Francisco Aguilar Tamayo, Raúl Salas Vega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-44

      
    • Seleccionado

      Combinando el interés por los videojuegos en la enseñanza de la estadística: una estrategia para el autoaprendizaje desarrollada en el nivel universitario

      Verónica San Román, Carlos Manuel Mouro, Beatriz S. Marrón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-60

      
    • Seleccionado

      Revisión Sistemática de la Literatura sobre la Alfabetización Estadística de Profesores haciendo uso del Software IRaMuTeQ

      Saray Serrano Enciso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-83

      
    • Seleccionado

      Diseño de un ambiente de Modelación Matemática asociado con las rutinas diarias: la alimentación saludable y la actividad física

      Yilmar Zuluaga Castro, Paula Andrea Rendón Mesa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-96

      
    • Seleccionado

      Estudio de tareas auténticas: Problemas verbales de optimización en estudiantes de licenciatura

      Ileana Jocelyn Domínguez Guillén, Estela de Lourdes Juárez Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-118

      

  • Experiencias de aula

    • Seleccionado

      Una estrategia didáctica para enseñar a estudiar matemática en los inicios de las carreras de Ingeniería

      María Carmen Quercia, María Andrea G. Aznar, María Laura Distéfano, María Carmen García (coord.)

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-131

      
    • Seleccionado

      Tangram: Un Enfoque Creativo para Aprender Matemáticas

      María Oliva San Martín Fernández, Ana Mª del Pilar Martín Puebla, María Carmen García (coord.)

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-157

      

  • Materiales para hacer y pensar matemáticas

    • Seleccionado

      Las regletas numéricas: oportunidades para desarrollar el pensamiento matemático (3-12 años)

      Ángel Alsina i Pastells , Ester Bosch Casas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-182

      

  • Mundo Geogebra

    • Seleccionado

      ¿Podemos acercarnos a la estadística con GeoGebra?

      Paulo González Ogando, Carlos Ueno Jacue

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-200

      

  • Problemas

    • Seleccionado

      Nadie lo diría hace 24 años...: Problemas Comentados LXIX

      José Antonio Rupérez Padrón, Manuel García Déniz, Francisco Morales Villegas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-230

      

  • Juegos

    • Seleccionado

      DA2 Y + DA2: Juegos LVIII

      José Antonio Rupérez Padrón, Manuel García Déniz, Sergio García Arrocha, Pablo Suárez López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-259

      

  • Propuestas para el aula

    • Seleccionado

      Transición del pensamiento concreto al abstracto en Álgebra 4.º ESO

      Alejandro Antón Bravo, Alberto Díaz Pérez, Carlos González Pérez, Adrián Gracia García, Rodrigo Mahugo Gea, Melquíades Pérez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-278

      

  • Leer

    • Seleccionado

      17 ecuaciones que cambiaron el mundo: Ian Stewart. EDITORIAL CRITICA. ISBN 978-84-9199-503-6. 427 páginas. Año 2013

      Samuel Diciembre Sanahuja (res.)

      Es reseña de:

      • 17 ecuaciones que cambiaron el mundo

        Ian Stewart

        Critica, 2013

      • Texto completo

      págs. 279-282