Unión: revista iberoamericana de educación matemática

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  Año 2020, Número 60. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Seleccionado

      Ensino-aprendizagem-avaliação de Cálculo Diferencial e Integral através da Resolução de Problemas: Análise Quantitativa

      Eliane Bihuna de Azevedo, Pedro Manuel Baptista Palhares , Elisandra Bar de Figueiredo

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      págs. 15-37

      
    • Seleccionado

      Emergencia de medios semióticos en estudiantes de grado séptimo al desarrollar tareas de generalización de patrones

      Jeisson David Gustin Ortega, Teresa Pontón Ladino

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      págs. 38-56

      
    • Seleccionado

      O percurso investigativo acerca da Engenharia Didática de Desenvolvimento no cenário educacional Brasileiro

      Georgyana Gomes Cidrão, Francisco Régis Vieira Alves

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      págs. 57-75

      
    • Seleccionado

      Uma proposta de investigação histórica, epistemológica e matemática sobre a noção de sequência recorrente com o amparo de uma Engenharia (Didática) de Formação

      Francisco Régis Vieira Alves, Paula Catarino, Anabela M F. Varela Rodrigues Borges

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      págs. 76-103

      
    • Seleccionado

      Dos Teorías de Aprendizaje que se Complementan para Analizar el Proceso de Resolución de Problemas en Ambientes de Geometría Dinámica

      David Sánchez Teruel, Carmen Samper de Caicedo

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      págs. 104-118

      
    • Seleccionado

      Análisis de la creatividad en el planteamiento de problemas de ecuaciones lineales

      Leticia Sánchez, Estela de Lourdes Juárez Ruiz, José Antonio Juárez López

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      págs. 119-134

      
    • Seleccionado

      Estudio Comparativo de reformas de los currículos prescriptos de Matemática en Brasil y Portugal

      Marcelo de Oliveira Dias

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      págs. 135-154

      
    • Seleccionado

      Interpretaciones y Equivalencia de Gráficos Estadísticos: Un estudio con profesores de matemáticas

      Gladys Mejía Osorio, Pedro Javier Rojas Garzón

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      págs. 155-176

      
    • Seleccionado

      ProyectaMates: Reflexiones sobre la práctica docente como medio de formación de profesores de matemáticas

      Israel García Alonso

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      págs. 177-195

      
    • Seleccionado

      Significado Global de la Integral Articulando su Complejidad Epistémica

      Enrique Mateus Nieves, Wilfaver Hernández Montañez

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      págs. 196-211

      
    • Seleccionado

      Influencia de la escolaridad en el desarrollo del razonamiento lógico y la reflexión cognitiva en estudiantes de bachillerato

      Paul Teutli Etcheverry, Josip Slisko Ignjatov, Estela de Lourdes Juárez

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      págs. 212-232

      
    • Seleccionado

      Estadísticos de orden y razonamiento proporcional

      María del Carmen Batanero Bernabeu , Silvia María Valenzuela Ruiz, Nuria Begué

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      págs. 233-244

      
    • Seleccionado

      Educación Matemática en los países de habla hispana: agremiaciones, eventos y publicaciones

      Diana Paola Castro Valencia, Pedro Gómez Guzmán

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      págs. 245-259

      
    • Seleccionado

      Estudio sobre las praxeologías relacionadas con cálculo proposicional y cálculo de predicados en la formación de futuros profesores de matemática

      Oscar Abel Cardona Hurtado

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      págs. 260-280

      

  • Propuestas áulicas

    • Seleccionado

      Propuestas Matemágicas

      David Almorza Gomar

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      págs. 281-288

      

  • El Rincón de Problemas

    • Seleccionado

      Creando una representación numérica: Experiencias didácticas con profesores de primaria en formación

      Uldarico Malaspina Jurado

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      págs. 289-297