, Pedro Ángel Castillo Valdivieso (coord.)
, Mancia Anguita López (coord.) 
Concurrency suite: teaching concurrency and nondeterminism with Spin
Mordechai (Moti) Ben-Ari
págs. 3-5
EEES: antecedentes de la nueva pedagogía
Francisco Javier Oliver Bernal
, Javier García-Zubía
, Verónica Canivell Castillo 
págs. 11-18
Hacia el Espacio Europeo de Educación Superior: proceso de adaptación en dos fases
Carlos T. Calafate, Juan-Carlos Cano Escribá
, Pietro Manzoni 
págs. 19-26
Aspectos organizativos que dificultan o facilitan la adaptación al EEES de asignaturas con varios profesores y grupos de clase
Miguel Valero Garcia, Juan J. Navarro
págs. 27-34
¿Qué indicadores ponemos... y por qué?
Francisco Javier Fernández Baldomero
, Mancia Anguita López
, Marciano Almohalla Gallego
págs. 35-42
Edmundo Tovar Caro (res.)
, Mónica Edwards Schachter
págs. 43-50
págs. 51-58
Estrategias para el diseño de asignaturas en el EEES
Fermín Sánchez Carracedo
, Jordi García, María-Ribera Sancho Samso 
págs. 59-66
Juan-Luis Posadas Yagüe
, Mª Engracia Gómez, Antonio Robles
págs. 67-74
págs. 75-82
Portafolio digital de grupo en arquitectura de computadores: herramienta de evaluación y autorización
C. Gil, R. Baños, M.G. Montoya, J. Gómez
págs. 83-90
Una propuesta de adaptación al EEES en el diseño de sistemas embebidos
José Santa, Miguel A. Zamora, A.F. Gómez Skarmeta
págs. 91-98
págs. 99-108
Incorporación de las competencias generales a los estudios universitarios de informática
Inés Jacob Taquet, Francisco Javier Oliver Bernal
, Javier García-Zubía 
págs. 109-116
Metodología para el diseño de un plan de estudios basada en competencias previas y aportadas
Mª Ángeles Díaz Fondón, Miguel Riesco Albizu, Juan R. Pérez, Aquilino A. Juan Fuente, Mª del Carmen Suárez Torrente, María Asunción Lubiano Gómez
, Covadonga Nieto Fernández, Javier de Andrés, María Cándida Luengo Díez, Daniel Fernández Lanvín
, José E. Labra
págs. 117-122
Competencias profesionales del Grado de Ingeniería Informática
Fermín Sánchez Carracedo
, Maria Rivera Sancho, Pere Botella i López
, Jordi García, Tomàs Aluja Banet
, Juanjo Navarro, José Luis Balcázar
págs. 123-130
El mapa de dependencias como herramienta de validación de la calidad de un plan de estudios
Miguel Riesco Albizu, Mª Ángeles Díaz Fondón, Juan R. Pérez, Mª del Carmen Suárez Torrente, María Asunción Lubiano Gómez
, Covadonga Nieto Fernández, Javier de Andrés, Aquilino A. Juan Fuente, María Cándida Luengo Díez, José E. Labra
págs. 131-138
EMPATÍA: Implementación de un plan de acción tutorial para enseñanzas técnicas
Alberto Gómez Mancha, Julia González Rodríguez, Carmen Ortiz Caballo
págs. 139-146
Partes de actividad como herramienta para evaluar el esfuerzo invertido en el aprendizaje
Ray Fernández Rupérez, Rosalía Peña Ros
, Esther Cerro
págs. 147-156
Un juego de rol para la enseñanza de la profesión informática
Agustín Cernuda del Río, Manuel Quintela Pumares, Miguel Riesco Albizu
págs. 157-164
págs. 165-172
La disciplina Interacción Persona Ordenador en los nuevos planes de estudio: reflexión y propuesta
págs. 173-180
Elena Valderrama Vallès
, Guillermo Talavera, Màrius Montón i Macián
, Borja Martínez, Juan Manuel Fernández, Juan Muñoz
págs. 181-188
Estrategias para el diseño de laboratorios orientados al aprendizaje continuo
Agustín Fernández, Josep Llosa Espuny
, Fermín Sánchez Carracedo 
págs. 189-196
Aventuras y desventuras en métodos docentes: experiencias aprendidas
págs. 197-204
Espacio cooperativo en Internet: conocer y reconocer a los innovadores
Fernando Tricas García
, Jesús Vela Rodrigo, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta
, María Dolores Leris López
, Natalia Boal Sánchez
, José Manuel Correas Dobato
, Milagros Gil Ruiz, Pedro Jodrá Esteban 
págs. 205-212
Y los estudiantes, ¿qué opinan?
José Manuel Badía Contelles
, Sergio Barrachina Mir
, María Asunción Castaño Álvarez
, Maribel Castillo Catalán
, Isabel Gracia, Ángeles López, Mercedes Marqués Andrés
, Gloria Martínez
págs. 213-222
Evaluación de la calidad docente: encuesta contestada por el alumno
Isidora Sanz Berzosa, Mª Dolores Sanz Berzosa, Mónica Martínez Gómez, José María Torralba Martínez 
págs. 223-230
Promover una profesión, promover una formación
José Fernández Ruzafa
, Jordi García Almiñana, Fermín Sánchez Carracedo 
págs. 231-240
Un estudio sobre la dificultad de los ítems en tests de informática
Ricardo Conejo Muñoz
, Eduardo Guzmán de los Riscos
, José L. Pérez de la Cruz
págs. 241-248
Gestión de entregables con grupos grandes
Sergio Barrachina Mir
, María Asunción Castaño Álvarez
, Maribel Castillo Catalán
, Germán León Navarro, Rafael Mayo Gual
, Enrique Salvador Quintana Ortí 
págs. 249-256
Estimación del rendimiento individual a partir del rendimiento de trabajo en grupos
José R. Quevedo Pérez, Elena Montañés Roces 
págs. 257-264
Métodos de evaluación para las competencias generales más demandadas en el mercado laboral
María José García García, María José Terrón López
, Yolanda Blanco Archilla
, Luis Fernández Sanz 
págs. 265-274
Trabajo no presencial en colaboración: triple realimentación a coste razonable
Daniel Jimenez González, David López Álvarez
, Carlos Álvarez, Javier Alonso
págs. 275-282
Evaluación de los laboratorios remotos como herramienta docente
Javier García-Zubía
, Josuka Díaz Labrador
, Verónica Canivell Castillo
, Inés Jacob Taquet
págs. 283-290
págs. 291-298
Fomento del aprendizaje autónomo en una asignatura de computadores paralelos
págs. 299-308
De la práctica a la teoría de seguridad a través de retos
Juanan Pereira Varela
págs. 309-316
Adaptación de técnicas hacker para la impartición de seguridad informática
José María Alonso, Rodolfo Bordón, Alejandro Martín, Antonio Guzmán
págs. 317-324
Diseño de un entorno virtualizado para la docencia práctica de Seguridad en Sistemas de Información
Francisco José Ribadas Pena, Francisco Mario Barcala Rodríguez, Víctor Manuel Darriba Bilbao
, Juan Otero Pombo
págs. 325-334
Blended learning: el éxito de una experiencia docente
Jesús Marín
págs. 335-342
Diseño para grados TIC basado en competencias: concreción en el área de BD en el contexto de la UOC
M. Elena Rodríguez, Àngels Rius, Jordi Conesa
, Carlos Casado
págs. 343-350
Trabajando en el laboratorio el diseño físico de bases de datos y la optimización de consultas
Arturo Jaime Elizondo, César Domínguez 
págs. 351-358
Uso de LEARN-SQL en el aprendizaje cooperativo de bases de datos
Xavier Burgués, Carme Quer
, Alberto Abelló, María José Casany, Carmen Martín, Toni Urpí, M. Elena Rodríguez González 
págs. 359-366
págs. 367-376
págs. 377-384
Innovaciones docentes en un proceso de mejora continua para una asignatura de Fundamentos de Programación en Ingeniería Industrial
Gerard Escudero, Pedro Gomis
, Samir Kanaan Izquierdo, Antoni Perez Poch, Sebastián Tornil Sin 
págs. 385-392
César L. Alonso, Elías Fernández Combarro, José Luis Montaña Arnaiz 
págs. 393-402
Aplicando diferentes técnicas de evaluación
Daniel González Morales, José Luis Roda García
, Luz Marina Moreno de Antonio
págs. 403-410
Dirección de proyectos fin de carrera orientados a mejoras de grandes aplicaciones de código abierto
Juanan Pereira Varela
págs. 411-418
Desarrollos cuasi-profesionales: la empresa en el aula
Carlos Rossi
, Eduardo Guzmán, Manuel Enciso, Francisco Durán
págs. 419-426
Miguel Romero, Aurora Vizcaíno Barceló
, Mario G. Piattini Velthuis 
págs. 427-434
Aprendizaje de habilidades mediante proyectos reales de ingeniería del software
Daniel González Morales, Luz Marina Moreno de Antonio, José Luis Roda García 
págs. 435-444
págs. 445-452
NÚCLEO: aprendizaje colaborativo escenificado mediante un juego de rol
Pilar Sancho Thomas
, Pedro Pablo Gómez Martín
, Rubén Fuentes Fernández
, Baltasar Fernández Manjón 
págs. 453-460
A qué dedica tiempo una profesora en el EEES y cuánto tiempo dedica
Pablo del Canto, Isabel Gallego, José Manuel López, Javier Mora, Angélica Reyes, Eva Rodríguez, Kanapathipillai Sanjeevan, Eduard Santamaría, Miguel Valero
págs. 461-468
¿Es cierto que el clima cambia?: Una valoración estadística para la asignatura de Introducción a los Ordenadores
Beatriz Otero, Marta Jiménez
págs. 469-478
De la lección magistral al aprendizaje activo: diseño de una actividad basada en PBL
Mª Ángeles Díaz Fondón, Miguel Riesco Albizu
págs. 479-486
Experiencia de uso de mapas conceptuales en la asignatura de Sistemas Operativos: dónde y cómo usarlos
Miguel Riesco Albizu, Mª Ángeles Díaz Fondón
págs. 487-494
Montando el puzzle: visión global de un sistema operativo
págs. 495-504
Evaluación de las prácticas de Redes de Computadores mediante cuestionarios on-line a través de WebCT
Jaime Benjumea Mondéjar, Ana V. Medina, Adrian Estrada Pérez, Antonio Barbancho Concejero
págs. 505-512
Nuevos aliados en el diseño de asignaturas: UML y MDA para profesores
José Martínez Cruz
págs. 513-522
¿cómo enseñar la web semántica?
María Belén Díaz Agudo
, Guillermo Jiménez Díaz
, Juan Antonio Recio García 
págs. 523-530
Experiencias en el ejercicio de prácticas profesionales de la Licenciatura en Informática
Eduardo Ahumada Tello, Martha Elena López Regalado
págs. 531-540
SELFA-Pro: Añadiendo nuevas entidades y funcionalidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de TALF
Alfredo Rodríguez, José Jesús Castro Sánchez
, Ester del Castillo
págs. 541-548
Aplicación "Demo de proyectos" para mejorar la propuesta de proyectos en una asignatura Proyectos
Félix Freitag
, Leandro Navarro, Alberto Cabellos, Joan Manuel Marquès i Puig 
págs. 549-556
SISA-EMU: feedback automático para ensamblador
Carlos Álvarez, Daniel Jiménez González, David López Álvarez
, Javier Alonso, Ruben Tous, Joan M. Parcerista, Pere Barlet Ros
, Montse Fernández, Jordi Tubella Murgadas
, Christian Pérez
págs. 557-564
Experiencia docente con Edublogs
Yolanda Marhuenda García, Marco A. Marhuenda, Carlos Pastor, Ramón Castañer Botella, Jesús J. Rodríguez
págs. 565-570
ParallelJ: entorno de desarrollo y simulación de programas paralelos
José Manuel García Alonso
, José Javier Berrocal Olmeda
, Juan Manuel Murillo Rodríguez 
págs. 571-578
Detección de la copia de prácticas de programación con JDup
Raúl Marticorena Sánchez
, Ismael Albillos, Jonathan Rebollo, Carlos López
págs. 579-586
Un entorno educativo integrado para la visualización de métodos algorítmicos y estructuras de datos: de la especificación algebraica a la implementación
Clara Segura
, Isabel Pita Andreu
, Rafael del Vado Vírseda, Ana Isabel Saiz, Pablo Soler
págs. 587-594
Extensiones de Thoth para la simulación de autómatas de pila y máquinas de Turing
César García Osorio
, Javier Jimeno Visitación, Iñigo Mediavilla Sáiz
págs. 595-602
Rodrigo García Puente, César García Osorio
, Ángel Peña Peña
págs. 603-610
Administración de redes: prácticas de laboratorio
págs. 611-618
Pizarra virtual y chat para una plataforma de teleformación
Ana Belén Cara Carmona
, Carlos Moreno, Antonio Cañas
págs. 619-626
BURGLAM: una herramienta interactiva para el estudio de los algoritmos de análisis sintácticos ascendente y descendente
César García Osorio
, Carlos Gómez Palacios, Jesús M. Maudes Raedo
, Juan José Rodríguez Diez 
págs. 627-634
CODEA: una herramienta para el aprendizaje de estrategias cooperativas
Juan Pedro Castro, Julio Brito, María Belén Melián Batista
, José Andrés Moreno, José Marcos Moreno Vega
, Jonatan Ramos
págs. 635-642
SAEC-PDA: sistema de Apoyo a la evaluación continua accesible a través de PDA
Darío Álvarez Gutiérrez
, Ana Belén Martínez Prieto
, Omar Riera Fernández
págs. 643-652
Campus virtual y una asignatura masificada adaptada al EEES: logros y retos pendientes
págs. 653-654
Una propuesta didáctica para la enseñanza del Cálculo Infinitesimal en la Ingeniería Informática
Miguel Eugenio Reyes Castro
, Florencia Agueda Mata Hernández 
págs. 655-656
págs. 657-658
Integrando agentes conversacionales en la web 2.0 como asistentes personales
Juan C. González Moreno, David Ramos Valcárcel
págs. 659-660
Acción tutorial entre alumnos de diferentes cursos en las asignaturas de Arquitectura de Computadores
M.G. Montoya, C. Gil, F. G. Montoya, J. Gómez, A. Alías
págs. 661-662
Piedad Garrido Picazo
, Francisco J. Martínez, Jesús Tramullas Saz
, Fernando Naranjo
págs. 663-664
OCUPAI: una propuesta de modelo de libro en el marco EES
Fernando Virgós, Joan Segura Casanovas, Jesús Marín Sánchez
págs. 665-666
Manuel Delgado, Gregorio Hernández Peñalver 
págs. 667-668
Miguel Romero, Aurora Vizcaíno Barceló
, Mario G. Piattini Velthuis 
págs. 669-670
Dos ejemplos de portafolio digital
Daniel González Morales, Jesús Alberto González Martínez, José Luis Roda García 
págs. 671-672
Transversalidad y coordinación entre la asignaturas Fundamentos Físicos de la Informática e Inglés Aplicado a la Informática de Sistemas en la Universidad de Córdoba
Marta Varo Martínez
, Paula Marín Salván, Cristina María Gámez Fernández, María Pilar Martínez Jiménez
, M. Carmen García Martínez
págs. 673-674
Aplicación de ideas role-playing en la concepción del proyecto final de carrera en ingeniería: un caso de estudio basado en automatización industrial
págs. 675-676
¿Se puede mejorar la competencia comunicativa a través del currículo de Ingeniería en Informática?: Una experiencia práctica
Maria Jesús Marco Galindo
págs. 677-678
La I Jornada de Planes de Estudios de Grado en Ingeniería Informática: Alcalá, 24 de enero de 2008
Rosalía Peña Ros
, Fermín Sánchez Carracedo
, Juan José Escribano Otero 
págs. 679-680
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