Alejandro Ortega Arranz

• Artículos de revistas (5)
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• Artículos de revistas

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    Videojuegos para el aprendizaje de programación: sus características y preferencias de los estudiantes

    Alma María Pisabarro Marrón, Carlos E. Vivaracho , Silvia Arias Herguedas, Alejandro Ortega Arranz, Luis Ignacio Jiménez Gil

    Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), ISSN 2531-0607, Nº. 9 (Actas de las XXX Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática (La Coruña, 19, 20 y 21 de), 2024, págs. 43-50

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    Aprendizaje colaborativo en entornos híbridos: dos casos en Interacción Persona-Ordenador

    Alejandra Martínez Monés , Alejandro Ortega Arranz, Mario Corrales Astorgano

    Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), ISSN 2531-0607, Nº. 8, 2023 (Ejemplar dedicado a: Actas de las XXIX Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática. Granada, del 5 al 7 de julio de 2023 / coord. por José Antonio Cruz Lemus , Nuria Medina Medina , María José Rodríguez Fortiz ), págs. 97-104

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    GamiSpace: una plataforma de juegos abierta y configurable con soporte para analíticas

    Alma María Pisabarro Marrón, Carlos E. Vivaracho , Silvia Arias Herguedas, Alejandro Ortega Arranz, Luis Ignacio Jiménez Gil

    Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI), ISSN 2531-0607, Nº. 8, 2023 (Ejemplar dedicado a: Actas de las XXIX Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática. Granada, del 5 al 7 de julio de 2023 / coord. por José Antonio Cruz Lemus , Nuria Medina Medina , María José Rodríguez Fortiz ), págs. 225-232

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    Reflexiones para la introducción de Colaboración y Gamificación en MOOC

    Sara García Sastre, Alejandro Ortega Arranz, Eduardo Gómez Sánchez , Sara L. Villagrá Sobrino

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 18, Nº. 1, 2019, págs. 163-174

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  • Seleccionado

    Uso de la colaboración y la gamificación en MOOC: un análisis exploratorio

    Sara García Sastre, Miriam Idrissi Cao, Alejandro Ortega Arranz, Eduardo Gómez Sánchez

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 21, Nº 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Hacia la universidad digital: ¿dónde estamos y a dónde vamos?), págs. 263-283

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seleccionado

    A data value chain to model the processing of multimodal evidence in authentic learning scenarios

    Shashi Kant Shankar, Adolfo Ruiz Calleja , Sergio Serrano Iglesias, Alejandro Ortega Arranz, Paraskevi Topali, Alejandra Martínez Monés

    Learning Analytics Summer Institute Spain 2019: Learning Analytics in Higher Education Vigo, Spain, June 27-28, 2019. / Manuel Caeiro Rodríguez (ed. lit.) , Ángel Hernández García (ed. lit.), Pedro J. Muñoz Merino (ed. lit.), 2019, págs. 71-83

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    Reflexiones para la introducción de la Colaboración y la Gamificación en MOOC

    Sara García Sastre, Alejandro Ortega Arranz, Luisa Sanz Martínez, Sara L. Villagrá Sobrino

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018 / coord. por Daniel Losada Iglesias, Lorea Fernández Olaskoaga, José Miguel Correa Gorospe , 2018, ISBN 978-84-9082-966-0, págs. 278-284

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    From Low-Scale to Collaborative, Gamified and Massive-Scale Courses: Redesigning a MOOC

    Alejandro Ortega Arranz, Luisa Sanz Martínez, Susana Álvarez Álvarez , Juan Alberto Muñoz Cristóbal, Miguel Luis Bote Lorenzo , Alejandra Martínez Monés , Ioannis Dimitriadis Damoulis

    Digital Education: Out to the World and Back to the Campus: 5th European MOOCs Stakeholders Summit, EMOOCs 2017, Madrid, Spain, May 22-26, 2017, Proceedings / coord. por Carlos Delgado Kloos , Patrick Jermann, María del Mar Pérez Sanagustín , Daniel T. Seaton, Su White, 2017, ISBN 978-3-319-59043-1, págs. 77-87

    
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    Factores Influyentes en la Gestión de Grupos Virtuales en Cursos de Escala Masiva y Variable

    Luisa Sanz Martínez, Ioannis Dimitriadis Damoulis , Alejandra Martínez Monés , Carlos Alario Hoyos , Miguel Luis Bote Lorenzo , Bartolomé Rubia Avi , Alejandro Ortega Arranz

    XVIII Simposio Internacional de Informática Educativa, SIIE 2016 / coord. por Francisco José García Peñalvo , António José Mendes , 2016, ISBN 978-84-9012-630-1, págs. 45-50

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• Tesis

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    Supporting practitioners in the gamification of moocs through reward-based strategies

    Alejandro Ortega Arranz

    Tesis doctoral dirigida por Alejandra Martínez Monés (dir. tes.) , Miguel Luis Bote Lorenzo (codir. tes.) . Universidad de Valladolid (2021).

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    • Tesis en acceso abierto en: UVADOC
    

• Tesis dirigidas

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    Assisting instructors in the design and provision of personalised la-informed feedback in moocs

    Paraskevi Topali

    Tesis doctoral dirigida por Alejandra Martínez Monés (dir. tes.) , Alejandro Ortega Arranz (codir. tes.), Sara L. Villagrá Sobrino (codir. tes.) . Universidad de Valladolid (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en: UVADOC
    

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