Boris Koichu

• Artículos de revistas (5)
• Colaboraciones en obras colectivas (3)

• Artículos de revistas

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    Using scaffolds in support of teachers as task designers in geometry: a case study

    Mirit Rachamim, Abraham Berman, Boris Koichu

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 55, Nº. 8, 2024, págs. 1875-1895

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    An A Priori Measure of Visual Difficulty of 2-D Sketches Depicting 3-D Objects

    Mirela Widder, Avi Berman, Boris Koichu

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 50, Nº 5, 2019, págs. 489-528

    
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    Networking theories by iterative unpacking.

    Boris Koichu

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 8, Nº. 4, 2014, págs. 151-161

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    On the relationships between (relatively) advanced mathematical knowledge and (relatively) advanced problem-solving behaviours

    Boris Koichu

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 41, Nº. 2, 2010, págs. 257-275

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    If not, what yes?

    Boris Koichu

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 39, Nº. 4, 2008, págs. 443-454

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• Colaboraciones en obras colectivas

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    Using online discussion forums for the professional development of mathematics teachers

    Nelly Keller, Boris Koichu, Zehavit Kohen

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar , Ángel Gutiérrez Rodríguez , Núria Planas i Raig , Vol. 3, 2022 (Research Reports Ja – Se), ISBN 978-84-1302-177-5, págs. 19-26

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    Mathematical problem posing: task variables, processes, and products

    Jinfa Cai, Boris Koichu, Benjamin Rott, Rina Zazkis, Chunlan Jiang

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar , Ángel Gutiérrez Rodríguez , Núria Planas i Raig , Vol. 1, 2022 (Plenary Lectures, Plenary Panel, Research Forums, Working Groups, Seminar, National Presentation), ISBN 978-84-1302-175-1, págs. 119-145

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    How do teachers adopt autonomous problem solving as a classroom practice?

    Rachel Zaks, Boris Koichu

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú , Salvador Llinares Ciscar , Ángel Gutiérrez Rodríguez , Núria Planas i Raig , Vol. 4, 2022 (Research Reports (Si – Z) · Oral Communications, Poster Presentations), ISBN 978-84-1302-178-2, págs. 147-154

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