Avances de investigación en educación matemática: AIEM

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  Año 2023, Número 23. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Formación de Profesores de Matemáticas para la Sostenibilidad (FPMpS): una agenda de investigación emergente

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    Formación de Profesores de Matemáticas para la Sostenibilidad (FPMpS): una agenda de investigación emergente

    Ángel Alsina i Pastells

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    págs. 1-4

    
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    Formación docente para la sostenibilidad: práctica actual y desafíos pendientes

    Íngrid Mulà, Daniella Tilbury

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    págs. 5-18

    
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    Hacia una práctica socioecológica de la formación del profesorado de matemáticas

    Alicia M. Cole

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    págs. 19-35

    
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    El desarrollo de competencias para la sostenibilidad en el área de didáctica de las matemáticas

    Francisco Manuel Moreno Pino, Rocío Jiménez Fontana, Daniel Romero Portillo

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    págs. 37-60

    
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    Evaluando competencias en sostenibilidad presentes en propuestas de aula elaboradas por futuros profesores de matemáticas

    Israel García Alonso, Diana Sosa Martín , Rodrigo Trujillo González

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    págs. 61-83

    
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    Conceptualizando el proceso de transformación de un profesor de matemáticas en relación con la enseñanza de las matemáticas y la justicia climática:: la historia de Karl

    Tracy Helliwell, Lauren Hennessy, Karl Bushnell

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    págs. 85-104

    
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    Promoviendo la formación del profesorado de matemáticas para la sostenibilidad desde un enfoque STEAM

    Ángel Alsina i Pastells , Marcela Silva Hormazábal

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    págs. 105-125

    
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    Conectando la educación estadística y la sostenibilidad: creencias del profesorado de Educación Primaria

    Claudia Vásquez Ortiz, María José Seckel, Francisco Rojas

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    págs. 127-146