Educación matemática

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  Año 2019, Vol. 31, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Artículo invitado

    • Seleccionado

      Micromundos, Construccionismo y Matemáticas

      Richard Noss, Celia Hoyles

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      págs. 7-21

      

  • Artículos de investigación

    • Seleccionado

      Significados, representaciones y lenguaje: las fracciones en tres generaciones de libros de texto para primaria

      Alicia Ávila Storer

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      págs. 22-60

      
    • Seleccionado

      Cómo trabajar la orientación espacial de modo significativo en Educación Infantil: implicaciones didácticas

      Clara Jiménez Gestal , Ainhoa Berciano Alcaraz , María Salgado Somoza

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      págs. 61-74

      
    • Seleccionado

      Estructuras semánticas de problemas aditivos de enunciado verbal en libros de texto mexicanos

      Camilo Andrés Rodríguez Nieto, Catalina Navarro Sandoval, Angela N. Castro, María S. García González

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      págs. 75-104

      
    • Seleccionado

      Trabajo colaborativo entre docentes e investigadores en Didáctica de la Matemática: de la reflexión sobre las prácticas a la elaboración de ejes de análisis para la enseñanza

      Patricia Sadovsky, Horacio Itzcovich, María Mónica Becerril, María Emilia Quaranta, Patricia García

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      págs. 105-131

      
    • Seleccionado

      Construcción de una praxeología para la enseñanza en la institución de formación del profesorado

      Alicia Ruiz Olarria, Marianna Bosch , Josep Gascón

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      págs. 132-160

      
    • Seleccionado

      Desarrollo del sentido estructural en alumnos universitarios mediante el uso de la Teoría de la Variación en el manejo de expresiones algebraicas racionales

      Rebeca Ascencio Gonzalez, Clara Cristina Catarina Eccius Wellmann

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      págs. 161-194

      
    • Seleccionado

      Las tecnologías en el aula para la enseñanza del contraste de hipótesis

      Gustavo Raúl Cañadas de la Fuente , Elena Molina Portillo , José Miguel Contreras García , Rocío Álvarez Arroyo

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      págs. 195-211

      
    • Seleccionado

      ¿Qué podemos aprender de nuestros estudiantes? Reflexiones en torno al uso de las gráficas

      José David Zaldívar Rojas, Eduardo Carlos Briceño Solis

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      págs. 212-240

      
    • Seleccionado

      Cambio de actitud hacia el aprendizaje de las matemáticas: el caso de Frida

      Alejandro Coca Santillana, Isaías Miranda Viramontes

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      págs. 241-270