Candance Walkington
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Jonathan Hunnicutt
Elizabeth Howell
Matthew L. Bernacki
Charity Cayton
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Artículos de revistas
Posing mathematics problems about STEM careers: problem quality, scaffolds, and problem solving
Candance Walkington
, Matthew L. Bernacki, Min Wang, Brooke Istas, Meghan GreeneInternational journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 55, Nº. 9, 2024, págs. 2136-2169
Candance Walkington, Matthew L. Bernacki, Vanessa W. Vongkulluksn, Meghan Greene, Taylor Darwin, Dolly Elizabeth Leiva Deantonio, Brooke Istas, Jonathan Hunnicutt, Julianna Washington, Min Wang
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 116, Nº. 4, 2024, págs. 506-531
Embodied geometric reasoning: Dynamic gestures during intuition, insight, and proof
Mitchell J Nathan, Kelsey E. Schenck, Rebecca Vinsonhaler, Joseph E. Michaelis, Michael I. Swart, Candance Walkington
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 113, Nº. 5, 2021, págs. 929-948
An Analysis of Secondary Mathematics Textbooks With Regard to Technology Integration
Milan Sherman, Charity Cayton, Candance Walkington, Alexandra Funsch
Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 51, Nº 3, 2020, págs. 361-374
The role of situational interest in personalized learning
Matthew L. Bernacki, Candance Walkington
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 110, Nº. 6, 2018, págs. 864-881
What We Say and How We Do: Action, Gesture, and Language in Proving
Caroline Williams Pierce, Elizabeth L. Pier, Candance Walkington, Rebecca Boncoddo, Virginia Clinton, Martha W. Alibali, Mitchell J Nathan
Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 48, Nº 3, 2017, págs. 248-260
Milan Sherman, Candance Walkington, Elizabeth Howell
Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 47, Nº 2, 2016, págs. 134-146
Candance Walkington, Virginia Clinton, Steven N. Ritter, Mitchell J Nathan
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 107, Nº. 4, 2015, págs. 1051-1074
Personalized learning in algebra
Candance Walkington, Milan Sherman, Elizabeth Howell
Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 108, Nº 4, 2014, págs. 272-279
Using adaptive learning technologies to personalize instruction to student interests: The impact of relevant contexts on performance and learning outcomes
Candance Walkington
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 105, Nº. 4, 2013, págs. 932-945
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