A comparison of symbol -precedence view in investigative and conventional textbooks used in algebra courses

• Autores: Milan Sherman, Candance Walkington, Elizabeth Howell
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 47, Nº 2, 2016, págs. 134-146
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.47.2.0134
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