El discurso de estudiantes para profesor de matemáticas de educación secundaria y la práctica matemática de definir

• Gavilán-Izquierdo, J. M. ^[1] ; González-Regaña, A. J. ^[1] ; Martín-Molina, V. ^[1] ; Fernández-León, A. ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 608
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pre-service secondary mathematics teachers’ discourse andthe mathematical practice of defining
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• Referencias bibliográficas
  • González-Regaña, A., Martín-Molina, V., Toscano, R., Fernández-León, A. y Gavilán-Izquierdo, J. M. (2021). El discurso de estudiantes para...
  • Kobiela, M. y Lehrer, R. (2015). The codevelopment of mathematical concepts and the practice of defining. Journal for Research in Mathematics...
  • Sfard, A. (2008). Thinking as communicating: Human development, the growth of discourses, and mathematizing. Cambridge University Press.