Perfiles de autorregulación y resolución de problemas matemáticos en el alumnado del grado en educación primaria

• Landa, J. ^[1] ; Berciano, A. ^[1] ; Marbán, J. M. ^[2]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
  2. [2] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 613
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Self-regulation profiles and mathematical problem solving ofprimary education students
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• Referencias bibliográficas
  • Harding, S.-M., English, N., Nibali, N., Griffin, P., Graham, L., Alom, B., y Zhang, Z. (2019). Self-regulated learning as a predictor of...
  • Landa, J., Berciano, A. y Marbán, J. M. (2021). Autorregulación y resolución de problemas matemáticos en el alumnado del grado en Educación...
  • Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into practice, 41(2), 64-70.