Proporcionalidad aritmética en las enciclopedias escolares de la editorial Edelvives (1901-1970)

• Muñoz-Escolano, José María ^[1] ; Oller Marcén, Antonio M. ^[1] ; Santágueda-Villanueva, María ^[2]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 20, Nº. 2, 2026 (Ejemplar dedicado a: (January, 2026)), págs. 151-181
• Idioma: español
• DOI: 10.30827/pna.v20i2.31783
• Títulos paralelos:
  • Proporcionalidade aritmética nas enciclopédias escolares da editora Edelvives (1901-1970)
  • Arithmetic proportionality in the school encyclopedias of the Edelvives publishing house (1901-1970)
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• Resumen
  • español

    Las enciclopedias escolares son una fuente de información fundamental, pero poco explorada, acerca de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria española durante gran parte del siglo XX. En este trabajo abordamos el tratamiento de un saber aritmético tradicionalmente considerado indispensable: la proporcionalidad. En particular nos centramos en tres focos fundamentales: los aspectos conceptuales, la resolución de problemas de valor perdido y la regla de interés. Nuestro estudio aborda el caso de una importante editorial española, Edelvives, prestando especial atención a su coherencia interna y al impacto que tuvo la publicación en 1953 de los primeros Cuestionarios Nacionales.

  • English

    School encyclopedias are a fundamental, but little explored, source of information on the teaching of mathematics in Spanish elementary school during most of the twentieth century. In this paper we address the treatment of arithmetic knowledge traditionally considered indispensable: proportionality. We focus on three fundamental elements: conceptual aspects, the resolution of missing value problems and the rule of interest. Our study deals with the case of an important Spanish publishing house, Edelvives, paying special attention to its internal coherence and the impact of the publication in 1953 of the first National Syllabi.

  • português

    As enciclopédias escolares são uma fonte de informação fundamental, mas pouco explorada, sobre o ensino da matemática nas escolas primárias espanholas durante a maior parte do século XX. Neste artigo abordamos o tratamento de um conhecimento aritmético tradicionalmente considerado indispensável: a proporcionalidade. Em particular, centramo-nos em três aspectos fundamentais: os aspectos conceptuais, a resolução de problemas de valores em falta e a regra de interesse. O nosso estudo incide sobre o caso de uma grande editora espanhola, a Edelvives, prestando especial atenção à sua coerência interna e ao impacto da publicação, em 1953, dos primeiros Questionários Nacionais.

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