Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

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  Año 2022, Número 112. Texto Completo Ejemplar

  • Investigación

    • Seleccionado

      La Función Exponencial y la forma en que se estiman los contagiados por COVID19: entrevista a Profesores de Escuela Secundaria

      Diana Patricia Sureda Figueroa, Juan B. Podavini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-20

      

  • Experiencias

    • Seleccionado

      Khan Academy, Google Classroom y Microsoft Excel como herramientas tecnológicas de evaluación del estudiante

      Javier González Gómez, Alejandro M .Rosas Mendoza, Juan Gabriel Molina Zavaleta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-34

      
    • Seleccionado

      Tareas lógico-matemáticas y bloques lógicos de Dienes: una experiencia de aprendizaje cooperativo con futuros maestros de infantil

      María Ángeles Hidalgo Méndez, Carmen María León Mantero , José Carlos Casas-Rosal, Cristina Pedrosa Jesús

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-44

      

  • Ideas para el aula

    • Seleccionado

      Visualización y estudio sistemático de la parábola con el aporte del software GeoGebra

      Renata Teófilo de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves, Maria José Araújo Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-53

      

  • Miscelánea

    • Seleccionado

      Estudio del tratamiento de las demostraciones y deducciones lógicas en los libros de texto de matemáticas y propuesta de mejora al respecto

      Manuel Vázquez Mourazos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-72

      
    • Seleccionado

      Enfoque alternativo a la resolución de ecuaciones diferenciales con retardo

      Gabriel Pérez Lance

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-96