Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

• 

  Año 2016, Número 93. Texto Completo Ejemplar

  • Seleccionado

    Una trayectoria hipotética de aprendizaje para las expresiones algebraicas basada en análisis de errores

    Mª Victoria Amador Saelices, Jesús Montejo Gámez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 7-29

    
  • Seleccionado

    Una propuesta didáctica en 3º E.S.O para trabajar el pensamiento matemático avanzado haciendo uso de Scratch

    Miguel Ángel Baeza Alba, María Teresa Sánchez Compaña

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 31-46

    
  • Seleccionado

    ¿Influye la experiencia previa y la autoconfianza en los estados de flujo?

    Ana Belén Montoro Medina , Elisa Berenguel, Francisco Gil Cuadra , María Francisca Moreno Carretero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 47-62

    
  • Seleccionado

    Errores en la construcción de ecuaciones a partir de enunciados que contienen relaciones de proporcionalidad

    Juan Gutiérrez Soto , José Antonio González, David Arnau Vera

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 63-78

    
  • Seleccionado

    ¿Qué percepción tienen los estudiantes de la relación entre el área y el volumen de figuras geométricas?

    Miquel Ferrer Puigdellívol

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 79-86

    
  • Seleccionado

    Evaluación del alumnado mediante resolución de problemas asistida por software matemático

    Ángel Francisco Tenorio Villalón

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 87-106

    
  • Seleccionado

    Obtención de la raíz cuadrada de un número con pinchos insertables y un tablero perforado

    Noelia Noemí Jiménez Fanjul , Alexander Maz Machado , Carmen María León Mantero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 107-113

    
  • Seleccionado

    RINCÓN “SAPERE AUDE”... ¿resolviendo problemas?

    Sixto Romero Sánchez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 115-124

    
  • Seleccionado

    Uma perspetiva histórica sobre temas financieros no ensino portugués: programas, escolas e libros de texto

    María José Madrid Martín

    Es reseña de:

    • Una perspectiva histórica sobre temas financieros en la enseñanza portu- guesa: programas, escuelas y libros de texto

      Ana Santiago, Alexandra Rodriguez, António Domingos, António José Almeida, José Manuel Matos, Mária Almeida, Rui Candeias

      IED, Unidade de Investigação Educação e Desenvolvimento, 2016

    • Texto completo

    págs. 125-128