Educación matemática

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  Año 2016, Vol. 28, Número 2

  • ARTICULOS DE INVESTIGACIÓN

    • Seleccionado

      Cuando las praxeologías viajan de una institución a otra: una aproximación epistemológica del “boundary crossing”*

      Corine Castela

      • Resumen
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      págs. 9-29

      
    • Seleccionado

      La separación ciega de fuentes: un puente entre el álgebra lineal y el análisis de señales

      Rita Vázquez, Avenilde Romo Vázquez, Rebeca Romo Vázquez, María Trigueros Gaisman

      • Resumen
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      págs. 31-57

      
    • Seleccionado

      Ciclos de entendimiento de los conceptos de función y variación

      Verónica Vargas Alejo, Aarón Víctor Reyes Rodríguez, César Cristóbal Escalante

      • Resumen
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      págs. 59-83

      
    • Seleccionado

      Artefacto y espacio de trabajo matemático en la multiplicación de números complejos

      Macarena Flores González, Elizabeth Montoya Delgadillo

      • Resumen
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      págs. 85-117

      
    • Seleccionado

      Procesos iterativos infinitos y objetos trascendentes: un modelo de construcción del infinito matemático desde la teoría APOE

      Diana Paola Villabona Millán, Solange Roa-Fuentes

      • Resumen
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      págs. 119-150

      
    • Seleccionado

      Conocimiento de la enseñanza de las matemáticas del profesor cuando ejemplifica y ayuda en clase de álgebra lineal

      Leticia Sosa Guerrero, Eric Flores-Medrano, José Carrillo Yañez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-174

      

  • ENSAYOS

    • Seleccionado

      La definición etimológica de Etnomatemática e implicaciones en Educación Matemática

      Armando Aroca Araújo

      • Resumen
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      págs. 175-195