El conocimiento de los profesores (1998) Porlán Ariza, Rafael Rivero García, Ana
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Jiménez Liso, María Rut
Martínez Chico, María
López-Gay, Rafael
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| Guiones y Rutinas Vol. 2 Núm. 2 Pág. 47-64 | 2023 | Discimus |
Torres Martínez, Rosa Viviana
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| Estado da arte da pesquisa sobre formação de professores no Brasil Vol. 17 Núm. 31 Pág. 253-288 | 2023 | Temas & Matizes |
Shiguinov Neto, Alexander
Yaegashi, Solange Franci Raimundo
Glatz, Emanoela Thereza Marques de Mendonça
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| Focos de la práctica reflexiva Vol. 21 Núm. 46 Pág. 377-397 | 2022 | REXE |
Ravanal Moreno, Luis Eduardo
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| Alfabetización ambiental en la formación inicial docente Vol. 40 Núm. 1 Pág. 25-46 ARTICULO | 2022 | Enseñanza de las ciencias |
Guerrero Fernández, Alicia
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| La formación científica y didáctica en el grado de Maestro en Educación Primaria y la presencia de la indagación según el profesorado Vol. 36 Núm. 97 Pág. 143-162 ARTICULO | 2022 | RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado |
Tierno, Sandra Pilar
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| El docente orientador en la formación docente inicial. Un estudio cualitativo de las concepciones y los recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia Vol. 20 Núm. 40 Pág. 48-67 | 2022 | Diálogos pedagógicos |
Delgado, Alejandra Mercedes
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| El Conocimiento Profesional del Profesor sobre el Conocimiento Escolar respecto al concepto de Terapia Génica Núm. 1 Pág. 156 | 2022 | Bio-grafía |
González Tovar, Sonia Liliana
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| Estrategia de superación para la aplicación de la perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad en la carrera de Derecho Núm. 20 Pág. 29-50 | 2022 | Educación y sociedad |
Rodríguez Hernández, Dayanis María
Morell Alonso, Danni
Armas Crespo, Miguel
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| Enseñanza en torno a problemas y educación para la ciudadanía en la universidad. Obstáculos y dinamizadores del cambio en la formación docente universitaria Núm. 43 Pág. 33-52 ARTICULO | 2022 | Didáctica de las ciencias experimentales y sociales |
Pérez Rodríguez, Noelia
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| Patrimonios controversiales y educación ciudadana a través del museo en Educación Infantil Vol. 35 Núm. 96 Pág. 109-128 ARTICULO | 2021 | RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado |
Arroyo Mora, Elisa
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| Preocupaciones docentes y las Etapas de desarrollo de profesores chilenos de Biología Vol. 20 Núm. 42 Pág. 213-232 ARTICULO | 2021 | REXE |
Ravanal Moreno, Luis Eduardo
López Cortés, Francisco
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Joglar Campos, Carol Lindy
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| La organización de los contenidos escolares en orientaciones curriculares para el conocimiento escolar en ciencias naturales (Bogotá, Colombia) Vol. 17 Núm. 2 Pág. 1-1 | 2021 | Praxis |
Martínez Rivera, Carmen Alicia
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Jirón Popova, Mirna
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| Creencias y Prácticas Curriculares de Docentes Chilenos de Física en Educación Secundaria Núm. 1 Pág. 20 | 2021 | Bio-grafía |
Rodríguez Amador, Rubén
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| Concepção de tecnologia Vol. 19 Núm. 4 Pág. 3 | 2021 | E-curriculum |
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| El conocimiento tecnológico pedagógico de contenido (TPCK) Núm. 47 Pág. 249-265 ARTICULO | 2020 | Tecné, episteme y didaxis |
Ortega Iglesias, Jorge Mario
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| Las concepciones pedagógicas del profesorado universitario Vol. 23 Núm. 2 Pág. 95-118 ARTICULO | 2020 | Educación XX1 |
Pineda-Alfonso, José A.
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| Teacher training to teach Geography in the early years Vol. 10 Núm. 10 Pág. 29-43 | 2020 | AGALI journal |
Souza, Vanilton Camilo de
Vanzella Castellar, Sonia María
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| Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias Vol. 38 Núm. 1 Pág. 87-104 ARTICULO | 2020 | Enseñanza de las ciencias |
López-Lozano, Lidia
Solís Ramírez, Emilio
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| El Profesor Posmoderno de Ciencias Sociales Vol. 18 Núm. 1 Pág. 27-45 ARTICULO | 2020 | REICE |
Lucas Palacios, Laura
Delgado Algarra, Emilio José
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| Creencias y prácticas curriculares de docentes chilenos de Física en Educación Secundaria Vol. 38 Núm. 2 Pág. 121-139 ARTICULO | 2020 | Enseñanza de las ciencias |
Rodríguez Amador, Rubén
López-Yáñez, Julián
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| Las concepciones de docentes universitarios de ciencias sobre los contenidos Vol. 38 Núm. 3 Pág. 15-35 ARTICULO | 2020 | Enseñanza de las ciencias |
Rivero García, Ana
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| ¿Qué conocimiento profesional del profesor de biología construye un profesor en formación inicial, cuando enseña la biodiversidad? Vol. 20 Núm. 1 Pág. 175-196 | 2020 | Uni-pluriversidad |
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| El cambio de las concepciones y emociones sobre la enseñanza a través de ciclos de mejora en el aula: un estudio con profesores universitarios de ciencias Vol. 13 Núm. 4 Pág. 183-200 | 2020 | Formación Universitaria |
Porlán Ariza, Rafael
Delord, Gabriela Carolina Cattani
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Rivero García, Ana
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| La didáctica como proceso de enseñar y evaluar el aprendizaje Vol. 15 Núm. 2 Pág. 193-231 | 2020 | Ensayos Pedagógicos |
Ortiz Ocaña, Alexander
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| La tutoría Vol. 52 Núm. 96 Pág. 203-220 | 2020 | Análisis |
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Julieth Marín, Jhoanna
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| Concepciones de infancia que subyacen las prácticas pedagógicas de maestras de educación inicial. Vol. 16 Núm. 1 Pág. 211-232 | 2020 | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
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| ¿Qué relación existe entre las ideas de los maestros en formación inicial sobre indagación y evaluación en ciencias? Vol. 3 Núm. 2 Pág. 93-108 | 2019 | Ápice |
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| Las metáforas y las emociones de futuros profesores de tecnología de Secundaria sobre el rol del profesor y del estudiante, antes y después de las prácticas de enseñanza Vol. 23 Núm. 1 Pág. 489-509 ARTICULO | 2019 | Profesorado |
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| El conocimiento didáctico de contenido en la inserción profesional de una profesora de ciencias naturales Núm. 24 Pág. 14-39 | 2019 | Revista Paideia Surcolombiana |
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| La reflexión en y sobre la acción como estrategia para la construcción del conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre la enseñanza de la alimentación saludable. Núm. 1 Pág. 706-718 | 2019 | Bio-grafía |
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| Relaciones entre teoría y práctica en la formación inicial. Percepciones de formadores y estudiantes del Grado de Maestro en Educación primaria Vol. 36 Núm. 2 Pág. 303-330 ARTICULO | 2018 | Educatio siglo XXI |
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| Uma proposta metodológica para o estágio curricular supervisionado na EAD Vol. 23 Núm. 3 Pág. 741-757 ARTICULO | 2017 | Ciencia & Educação |
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| La evaluación del desempeño docente desde la perspectiva de profesores de educación rural Vol. 20 Núm. 3 Pág. 364-381 ARTICULO | 2017 | Educación y educadores |
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| Educación ciudadana y dimensiones de la memoria en la enseñanza de las ciencias sociales Vol. 20 Núm. 2 Pág. 259-278 ARTICULO | 2017 | Educación XX1 |
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| Perspectivas del conocimiento especializado del profesor de matemáticas como elemento de su desarrollo profesional Núm. 42 Pág. 175-191 ARTICULO | 2017 | Tecné, episteme y didaxis |
Lima Díaz, Isaac
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| Aportaciones en la planeación y ejecución de secuencias didácticas: Núm. 1 Pág. 1369-1377 | 2017 | Bio-grafía |
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Mellado Bermejo, Lucía
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| La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad Vol. 13 Núm. 1 Pág. 129-152 | 2017 | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
Peña Figueroa, Paula Patricia
Sánchez Prada, Jacqueline
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Rosso, Irma Esther
Alcalá, María Teresa
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| Tercer espacio discursivo para aunar teoría y práctica en la enseñanza de las ciencias durante la formación en el Grado de Maestro en Educación Primaria Núm. 88 Pág. 63-77 ARTICULO | 2016 | Investigación en la escuela |
Greca Dufranc, Ileana María
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| Aproximación al estudio de las estrategias didácticas en ciencias experimentales en formación inicial del profesorado de Educación Secundaria Vol. 13 Núm. 1 Pág. 121-136 ARTICULO | 2016 | Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias |
Jiménez Tenorio, Natalia
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| Pensamiento Pedagógico en la Enseñanza de las Ciencias Vol. 9 Núm. 1 Pág. 15-24 | 2016 | Formación Universitaria |
Contreras Palma, Saúl Alejandro
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| Os desafios da docência em ciências naturais no século XXI Núm. 40 Pág. 195-214 ARTICULO | 2016 | Tecné, episteme y didaxis |
Scheid, Neusa Maria John
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| El concepto de tecnología escolar Núm. 40 Pág. 19-44 ARTICULO | 2016 | Tecné, episteme y didaxis |
Ortega Iglesias, Jorge Mario
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Parada Romero, Laura Belkis
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| Formación inicial de profesores y epistemología docente Vol. 23 Núm. 1 Pág. 187-210 | 2016 | Revista Criterios |
Rodríguez Pizzinato, Liliana A.
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| Energía, problemas socioambientales y libros de texto Núm. 86 Pág. 61-73 ARTICULO | 2015 | Investigación en la escuela |
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| Un instrumento para caracterizar el conocimiento del profesor de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar Núm. 85 Pág. 33-48 ARTICULO | 2015 | Investigación en la escuela |
Martínez Rivera, Carmen Alicia
Valbuena Ussa, Édgar Orlay
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| Estudio sobre las actividades llevadas a cabo en la práctica docente universitaria para la formación inicial del profesorado de primaria y secundaria. Vol. 19 Núm. 1 Pág. 389-404 ARTICULO | 2015 | Profesorado |
Ezquerra Martínez, Ángel
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| Una experiencia de aprendizaje por investigación con Cajas negras en formación inicial de maestros Vol. 12 Núm. 1 Pág. 167-177 ARTICULO | 2015 | Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias |
Solís-Espallargas, Carmen
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| Concepciones sobre trabajos de campo en la enseñanza de la biología de futuros docentes de colombia, españa y argentina Núm. 1 Pág. 1019-1032 | 2015 | Bio-grafía |
Fernández Marchesi, Nancy Edith
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| El conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar: Núm. 1 Pág. 1044-1056 | 2015 | Bio-grafía |
Adame Rodríguez, Juan David
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| Formacón pedagógica del profesorado de las carreras tecnológicas del Instituto Bolivariano de Tecnología de Ecuador Vol. 40 Núm. 1 Pág. 109-132 ARTICULO | 2015 | Ciencia y Sociedad |
Tolozano Benites, Segunda Elena
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Illescas Prieto, Simón Alberto
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| ¿Cómo puede un docente relacionar la teoría educativa y su práctica escolar?. El problema de la coherencia Núm. 82 Pág. 99-109 ARTICULO | 2014 | Investigación en la escuela |
Álvarez Álvarez, Carmen
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| Modelos didáticos na formação inicial de professores de física Vol. 20 Núm. 1 Pág. 43-59 | 2014 | Ciencia & Educação |
Machado, Cassiana Barreto Hygino
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Paixão Linhares, Marília
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| La enseñanza del patrimonio en los libros de texto de ciencias sociales, geografía e historia para eso Vol. 26 Núm. 1 Pág. 19-37 ARTICULO | 2014 | Culture and Education, Cultura y Educación |
Cuenca López, José María
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| La didáctica y su relación con el diseño de ambientes de aprendizaje Vol. 5 Núm. 1 Pág. 46-55 ARTICULO | 2014 | Revista de Investigación Desarrollo e Innovación |
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Cañal de León, Pedro
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| Estructura sustantiva y sintáctica del conocimiento biológico Núm. 1 Pág. 297-310 COMUNICACION_CONGRESO | 2011 | Bio-grafía |
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| La investigación en clase sobre los significados de ser profesor Núm. 47 Pág. 95-104 | 2002 | Investigación en la escuela |
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| Fundamentos de un modelo de formación permanente del profesorado de ciencias centrado en la reflexión dialógica sobre las concepciones y las prácticas Vol. 19 Núm. 2 Pág. 269-284 ARTICULO | 2001 | Enseñanza de las ciencias |
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| El cambio de las concepciones de los estudiantes a través del conocimiento compartido Núm. 45 Pág. 89-102 | 2001 | Investigación en la escuela |
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| El conocimiento de los profesores sobre el conocimiento de los alumnos Núm. 45 Pág. 103-111 | 2001 | Investigación en la escuela |
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| ¿Qué pensamiento profesional y curricular tiene los futuros profesores de ciencias de secundaria? Vol. 19 Núm. 1 Pág. 67-88 | 2001 | Enseñanza de las ciencias |
Martínez Aznar, María Mercedes
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| Para uma imagem não deformada do trabalho científico Vol. 7 Núm. 2 Pág. 125-153 ARTICULO | 2001 | Ciencia & Educação |
Gil Pérez, Daniel
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Carrascosa Alís, Jaime
Cachapuz, Antonio Francisco
Praia, Joâo Félix
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| Hacia una imagen no reformada de la actividad científica Núm. 14 Pág. 228-260 ARTICULO | 2001 | Endoxa |
Carrascosa Alís, Jaime
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| Enseñando a los futuros maestros y maestras a enseñar Conocimiento del Medio Núm. 42 Pág. 17-28 | 2000 | Investigación en la escuela |
Rivero García, Ana
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| Una experiencia de formación inicial sobre el comportamiento de los materiales Núm. 42 Pág. 29-44 | 2000 | Investigación en la escuela |
Martín del Pozo, Rosa
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| Constructivismo y formación inicial del profesorado. Las concepciones de los estudiantes de Magisterio sobre la naturaleza y el cambio de las ideas del alumnado de Primaria Núm. 42 Pág. 55-65 ARTICULO | 2000 | Investigación en la escuela |
García Díaz, José Eduardo
Cubero Pérez, Rosario
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| ¿Qué saben y que deberían saber los alumnos de Primaria sobre el medio? Núm. 42 Pág. 5-16 | 2000 | Investigación en la escuela |
Porlán Ariza, Rafael
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| Los futuros maestros ante el estudio de la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas Núm. 42 Pág. 45-54 | 2000 | Investigación en la escuela |
Azcaráte Goded, María del Pilar
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| Física contemporánea en la escuela secundaria Vol. 18 Núm. 3 Pág. 391-404 | 2000 | Enseñanza de las ciencias |
Moreira, Marco Antonio
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| La construcción del conocimiento escolar Núm. 39 Pág. 39-48 | 1999 | Investigación en la escuela |
Ávila Ruiz, Rosa María
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| El análisis de la intervención en el aula Núm. 39 Pág. 63-87 | 1999 | Investigación en la escuela |
Wamba Aguado, Ana María
Jiménez Pérez, Roque
García Díaz, José Eduardo
Luna Pérez, Manuel
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| Una hipótesis de progresión sobre los modelos de desarrollo en Educación Ambiental Núm. 37 Pág. 15-32 ARTICULO | 1999 | Investigación en la escuela |
García Díaz, José Eduardo
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| El papel de las concepciones de los alumnos en la Didáctica de las Ciencias Sociales Núm. 39 Pág. 7-16 | 1999 | Investigación en la escuela |
García-Pérez, Francisco F.
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| La formación inicial de maestros en Didáctica de las Ciencias Núm. 35 Pág. 33-42 | 1998 | Investigación en la escuela |
Porlán Ariza, Rafael
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