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ACTAS del Congreso Internacional Virtual USATIC 2023, Ubicuo y Social: Aprendizaje conTIC

Imagen de portada del libro ACTAS del Congreso Internacional Virtual USATIC 2023, Ubicuo y Social

Información General

  • Citas a capítulos: 3 Citas

Listado de artículos

    • Prólogo

      • El impacto de la inteligencia artificial en la educación:: Innovacióndocente y proyectos para la educación superior

        Comitê Organizador da MAES 2020

        págs. 17-20

        Artículo

    • Área Temática 1: Plataformas y Entornos de Aprendizaje

      • La Inteligencia Artificial en la producción de contenidosaudiovisuales educativos: retos y oportunidades

        Manuel Gértrudix Barrio Árbol académico

        pág. 27

        Artículo

      • Un diseño de flipped classroom con recursos de la plataforma Moodlepara aumentar la implicación emocional

        María Consuelo Montes Granado

        pág. 28

        Artículo

      • Aprendizaje activo y efectivo: El poder de las aulas invertidas

        Cruz Bartolomé Moreno, Elena Melús Palazón, Pilar Royan Moreno, Mayte Clares Puncel, Inmaculada García García, Bárbara Oliván Blázquez, Rosa Magallón Botaya Árbol académico

        pág. 29

        Artículo

      • Problemáticas en torno a la puesta en práctica de la asignaturaMetodología de la investigación bibliográfica y redacción

        Luis Alfonso Romero Gámez

        pág. 30

        Artículo

      • Clase interactiva con adaptación de la dinámica de los seis sombrerosmediante plataforma Adobe Connect

        Pablo José Abascal Monedero

        pág. 31

        Artículo

      • Identificando obstáculos para el aprendizaje en estudiantes debachillerato con modalidad mixta en la UACAM

        María Alejandra Sarmiento Bojórquez, Juan Fernando Casanova Rosado, Mayté Cadena González

        pág. 32

        Artículo

      • Bajo los cerezos: hacia una interacción alumno-profesor más allá delaula

        Nuria González Rabanal, Javier Gómez Pérez

        pág. 33

        Artículo

      • El flipped classroom desde la perspectiva de los discentesuniversitarios

        Verónica Sierra Sánchez, Alejandro Quintas Hijós

        pág. 34

        Artículo

      • Identificando los modelos de arquitectura de información para laextracción de conocimiento en los videojuegos serios

        Esteban Crespo Martinez, Ramón Cardenas Coronado, Salvador Bueno Ávila Árbol académico, María Dolores Gallego Pereira Árbol académico

        pág. 35

        Artículo

      • Alineamiento constructivo: una propuesta para el diseño didácticodigital

        Amaia Arroyo Sagasta, Nerea Amesti Urien

        pág. 36

        Artículo

      • Uso de la plataforma Marketwatch para implementar elaprendizaje de la gestión y diversificación de carteras de inversión

        Lidia Lobán Acero, Laura Baselga Pascual

        pág. 37

        Artículo

      • Fomentando habilidades de presentación gráfica de trabajos entrealumnos de veterinaria

        Jesús Andrés Arenas Busto, Claudia Zaragoza, Lucía Rodrigo, Rebeca Parra

        pág. 38

        Artículo

      • Experiencia de aprendizaje autónomo a través de cuestionarios

        Iciar Alfaro Ruiz Árbol académico, Elena Lanchares Sancho, Sergio Puértolas Broto, Jesús Asín Lafuente Árbol académico

        pág. 39

        Artículo

      • El uso de la wiki de Moodle para la práctica en Historia de lalengua española

        Elena Albesa Pedrola

        pág. 40

        Artículo

      • Necesidad de un entorno nuevo de aprendizaje en el marco deuna titulación

        María Teresa Maza Rubio, Pilar Uldemolins Gómez, Ana Olaizola Tolosana Árbol académico, Helena Resano Ezcaray, Irene Pérez Ibarra

        pág. 41

        Artículo

      • Experiencia de evaluación del aprendizaje en línea en estudiantesde nivel superior

        Virginia Gutiérrez Aguilar, Gabriela Yáñez Pérez, Luis David Gómez Cortés

        pág. 42

        Artículo

      • Ambiente virtual de aprendizaje orientado al desarrollo deestrategias de estudio para estudiantes de educación superior

        Adiela Zapata Zapata, Grace Judith Vesga Bravo

        pág. 43

        Artículo

      • El blog personal como herramienta de aprendizaje y desarrollo delautoliderazgo en el marco de la asignatura de Liderazgo

        Nerea Vadillo Bengoa, Carlos María García-Guiu López

        pág. 44

        Artículo

      • Las prácticas educativas y la implementación de la escolaridadcombinada o mixta con el uso de plataformas

        Edith María de la Paz Faviere

        pág. 45

        Artículo

      • RemoteRoboLab: Robótica educativa remota

        Daniel García Costa, Adrián Suárez Zapata Árbol académico, Pedro Amador Martínez Delgado, Joaquín Pérez Soler, Abraham Menéndez Márquez, Andrea Amaro, Helena Alvarez Garcia, Raimundo García Olcina Árbol académico

        pág. 46

        Artículo

      • Adecuación de contenidos curriculares a las necesidadeslaborales: gestión de clínicas veterinarias

        Pilar Uldemolins, María Teresa Maza Rubio, Ana Olaizola Tolosana Árbol académico, Helena Resano Ezcaray, Irene Pérez Ibarra

        pág. 47

        Artículo

      • Nativos vs inmigrantes digitales.: El liderazgo en la transformaciónde la educación en Uruguay

        Ana Mariela Rodríguez Facal, Alberto Picón Martínez

        pág. 48

        Artículo

      • Plataformas y entornos de aprendizaje: herramientas parainvestigar

        Emilia López-Iñesta Árbol académico, María T. Sanz, Carlos Valenzuela García, Daniel García Costa, Carmen Botella Mascarell, Silvia Rueda Marín, Anabel Forte Deltell Árbol académico, Ariadna Fuertes, Helena Alvarez Garcia

        pág. 49

        Artículo

      • La protección de datos personales en entornos de aprendizaje contecnologías emergentes: El impacto de la Inteligencia Artificial

        Marcela Adriana Tagua de Pepa

        pág. 50

        Artículo

      • Producto final de Responsabilidad Social de FCAV y FDCSV en laPlataforma UAT-COIL

        Giuseppe Francisco Falcone Treviño, Susana Gómez Loperena, Zaida Leticia Tinajero Mallozz, Eliete Alejandra Coronado Rojano, Joel Luis Jiménez Galán, Cruz Alberto Martínez Arcos

        pág. 51

        Artículo

      • Evaluación en entornos virtuales: Metodologías y herramientas parala autoevaluación

        Gastón Sanglier Contreras

        pág. 52

        Artículo

      • Gamificación en entornos de aprendizaje virtual: Motivación yparticipación del estudiante

        Gastón Sanglier Contreras

        pág. 53

        Artículo

      • Diseñar una propuesta académica e-blended para una carreraingeniería desde la visión basada en competencias: Análisis de caso

        Blanca Carrizo

        pág. 54

        Artículo

      • Retos TIC: Un sitio para desarrollar habilidades digitales básicasSeguimos mejorando

        Gabriela Patricia González Alarcón, Mariana Hilda Avila Arciniega, Gabriela Lili Morales Naranjo

        pág. 55

        Artículo

      • Jóvenes y adultos no escolarizados aprenden a usar herramientasdigitales usando retos TIC

        Gabriela González Alarcón, Adriana Areli Bravo Lozano

        pág. 56

        Artículo

      • Propuesta de una plataforma para el firmado digital de recetasmédicas

        Juan Carlos de la Cruz Maldonado, Felipe Anastacio González González, Joaquín Torres Mata, Ángel Mario Lerma Sánchez, Irma González Sánchez, Eduardo Alfredo Constante Núñez, Antonio de Jesús Meza González, Juan Ángel Ángeles Álvarez

        pág. 57

        Artículo

      • E-portafolios en Google Sites vs. Maharazar: evaluación de laexperiencia de uso del estudiantado

        Ginesa López Crespo, M. Carmen Blanco Gandía, Noelia Sánchez Pérez

        pág. 59

        Artículo

      • Redes sociales como plataformas de enseñanza y aprendizaje: unamirada a su evolución en la literatura

        Jonathan Bermúdez Hernández, Alejandro Valencia Arias, Lucía Palacios Moya

        pág. 60

        Artículo

    • Área Temática 2: Materiales y Recursos

      • Contenidos audiovisuales en la educación superior tras lapandemia

        Arturo Durán Domínguez

        pág. 63

        Artículo

      • Aplicación de un Escape Game educativo en Filosofía delLenguaje: Breakout “Crimen consentido”

        José V. Hernández Conde Árbol académico

        pág. 64

        Artículo

      • Sostenibilidad y uso del agua del río Colorado

        Cristina Vilaplana Prieto

        pág. 65

        Artículo

      • Aprendizaje lúdico en el Grado en Filosofía: Juego de implicaturas

        José V. Hernández Conde Árbol académico

        pág. 66

        Artículo

      • Los vídeos como herramienta en el marco del aprendizaje basadoen proyectos para el aprendizaje de la estadística

        María Victoria Muerza Marín, Pilar Gargallo Valero Árbol académico, Manuel Salvador Figueras Árbol académico, Alberto Turón Lanuza, Asunción Beamonte San Agustín, Jesús Ángel Miguel Álvarez, Lina Patricia Maldonado Guaje

        pág. 67

        Artículo

      • Pensando en VAK como puente teoría-práctica en el grado deIngeniería Biomédica

        Teresa San Miguel Díez, Daniel Monleon Salvado, Silvia Calabuig, Concepción López Ginés, José Manuel Morales Tatay, Geraldine Rocha Correal, Javier Megías Vericat, Carmina Montoliu Félix

        pág. 68

        Artículo

      • Docencia musical universitaria gamificada: tecnología educativapara su efectiva aplicación

        Oscar Casanova López, Rosa María Serrano Pastor

        pág. 69

        Artículo

      • Implicar al alumnado universitario en el proceso evaluativo: beneficios de Corubrics

        Rosa María Serrano Pastor, Oscar Casanova López

        pág. 70

        Artículo

      • El juego de rol en el aula de Deontología: afianzandocompetencias transversales para la resolución de dilemas éticos

        Cecilia Sosa, Natalia Guillén, Victor Sorribas Alejaldre

        pág. 71

        Artículo

      • La importancia de la aplicación docente de juegos de empresa endiferentes escenarios de gestión de empresas familiares

        Luis Currais Nunes, Berta Rivera

        pág. 72

        Artículo

      • La programación computacional con Matlab-Dynare en laenseñanza de la Macroeconomía intermedia

        Luis Currais Nunes

        pág. 73

        Artículo

      • Aprendizaje basado en problemas:: aproximando la realidad de lamedicina bucal

        Alejandro Carlos de la Parte Serna

        pág. 74

        Artículo

      • Las videoclases con rueda de preguntas en la asignatura“Innovación en la escuela inclusiva”

        Alejandro Quintas Hijós, Verónica Sierra Sánchez

        pág. 75

        Artículo

      • Finanzas con un café

        Lidia Lobán Acero, Cristina Ortiz Lázaro, Beatrice Carole Boumda Djampou, Marcos Sanso Navarro, Luis Alfonso Vicente Gimeno

        pág. 76

        Artículo

      • Laboratorio Virtual de Ensayos Tecnológicos de Desgaste y Corrosión para el Control de Calidad de Materiales

        Cristina García Cabezón, Celia García Hernández, Fernando Martín Pedrosa

        pág. 77

        Artículo

      • Estrategias para la adaptación de la asignatura obligatoria“Ingeniería del Medio Ambiente” en los grados de Ingeniería de laEscuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza

        Rosa Mosteo Abad, Judith Sarasa Alonso, Rosa Pilar Matute Najarro

        pág. 79

        Artículo

      • Gamificación con juegos variados y grupos cambiantes parafomentar la motivación

        Esther de Ves Cuenca Árbol académico, Vicente Cerverón Lleó Árbol académico, Miguel García Pineda Árbol académico, Xaro Benavent García Árbol académico, Inmaculada Coma Tatay Árbol académico

        pág. 80

        Artículo

      • Utilización de Objetos Digitales de Aprendizaje como apoyo a lasmaterias de Seminario Taller de Televisión y Guionismo en Radio yTelevisión, en estudiantes de licenciatura

        Antonio Rosas Mares

        pág. 81

        Artículo

      • El póster académico como metodología de aprendizaje en la ramade Economía Pública

        Carolina Hernández Rubio, Encarnación Murillo García, Desiderio Romero Jordán

        pág. 82

        Artículo

      • Dental Lite para el estudio de la anatomía dental

        Lorena Latre Navarro, María José Sáez Bondía

        pág. 83

        Artículo

      • Simulaciones de sistemas físicos para el aprendizaje de Mecánica Clásica

        Enrique Carretero Chamarro, Francisco Javier Salgado-Remacha, Jesús Mario Subias Domingo

        pág. 84

        Artículo

      • Elaboración de contenido audiovisual dirigido a estudiantes deveterinaria para facilitar la comprensión de la microbiologíaespecial

        Jesús Andrés Arenas Busto, Rebeca Parra, Lucía Rodrigo, Claudia Zaragoza

        pág. 85

        Artículo

      • Efecto de la gamificación sobre el estado anímico del alumnado universitario en la recta final del curso

        María Dolores Mauricio Aviñó, Solanye Guerra Ojeda, Teresa San Miguel, Eva Serna García

        pág. 86

        Artículo

      • El diseño de sistemas de comunicaciones con ODS más allá de loslaboratorios docentes de la ETSE-UV mediante innovacióneducativa basada en ABP y colaboración empresa-universidad

        Joaquín Pérez Soler, Adrián Suárez Zapata Árbol académico, Raimundo García Olcina Árbol académico, Antonio Soriano Asensi, Miguel García Pineda Árbol académico, Jose Torres, Andrea Amaro Pérez, Santiago Felici Castell Árbol académico, Pedro Amador Martínez Delgado, Julio Martos Torres Árbol académico, Jesús Soret Medel Árbol académico, Roberto Herráiz García, Abraham Menéndez Márquez, Daniel Esperante Pereira

        pág. 87

        Artículo

      • Tecnología aumentativa alternativa en estudiantes universitarios:grado de conocimiento de recursos accesibles

        Brizeida Hernández Sánchez, Greysi González Cedeño, José Carlos Sánchez García

        pág. 88

        Artículo

      • Inteligencia Emocional a través de Videotalleres

        Dolores Ortega González, Pedro Bazán Ortega

        pág. 89

        Artículo

      • Aprendiendo regresión lineal en veterinaria a través de claseinvertida y metodologías activas

        Esther Guervos Sánchez Árbol académico, Alfredo González Rosales

        pág. 90

        Artículo

      • Uso y aplicaciones de Realidad Aumentada en el laboratorio de física

        Pascual Sevillano Reyes, Alejandra Consejo Vaquero

        pág. 92

        Artículo

      • Validación de un cuestionario sobre el uso de Matlab Gradermediante la teoría de respuesta al ítem

        Jaume Segura García Árbol académico, Sandra Roger Varea Árbol académico, Carmen Botella Mascarell, Antonio Soriano Asensi, Martín Sanz Casado

        pág. 92

        Artículo

      • La práctica integradora como estrategia para el desarrollo deprototipos de electrónica en estudiantes de ingeniería

        Azucena Contreras Villanueva, Daniel López Piña, Sergio Manuel Silva García, Ángel Mario Lerma Sánchez, Marcelo Trujillo Jiménez

        pág. 94

        Artículo

      • Evaluación efectiva del conocimiento en sistemas embebidosmediante la técnica de evaluación por etapas aleatorias enestudiantes de ingeniería

        Azucena Contreras Villanueva, Daniel López Piña, Sergio Manuel Silva García, Ángel Mario Lerma García, Mario Mota Vázquez

        pág. 95

        Artículo

      • Análisis de las investigaciones sobre el Corpus paralelo de Sueño enel pabellón rojo en la plataforma CNKI

        Lili Wang, María Teresa Cáceres Lorenzo, Yanli Zhang

        pág. 96

        Artículo

      • Con novedad en el frente. Competencias digitales para el cambio enla educación obligatoria

        Alberto Picón Martínez, Ana Mariela Rodríguez Facal

        pág. 97

        Artículo

      • Diseño, implementación y puesta en marcha del laboratorio deenseñanza y capacitación de redes, en la carrera de Ingeniería enSistemas Computacionales de la Unidad AcadémicaMultidisciplinaria Mante, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas

        Mario Mota Vázquez, Marcelo Trujillo Jiménez, Ángel Mario Lerma Sánchez, Maria Sabina Muñiz Montoya

        pág. 98

        Artículo

      • Preferencias de los estudiantes de medicina en relación con losmateriales para facilitar su aprendizaje

        Luis Corral Gudino, José Pablo Miramontes González, José Luis Pérez Castrillón Árbol académico, Juan Carlos Martín Escudero, Antonio Dueñas Laita Árbol académico

        pág. 99

        Artículo

      • Redes Definidas por Software como propuesta en la enseñanza decompetencias para la gestión de redes inteligentes

        Mario Mota Vázquez, Daniel López Piña

        pág. 100

        Artículo

      • Herramientas de redacción en la enseñanza del inglés para finesespecíficos

        Isabel Pizarro Sánchez

        pág. 101

        Artículo

      • LabWrite en la enseñanza de Inglés Tecnológico

        Isabel Pizarro Sánchez

        pág. 102

        Artículo

      • Iniciación a los cultivos celulares: Práctica en el laboratorio virtual

        Eva Latorre Duque, Manuel Beltrán, Laura Cambronero Arregui, David Giraldos Jiménez, Andrea Benedí Visiedo, Ruth Soler Agesta, María Iturralde, Isabel Marzo Rubio

        pág. 103

        Artículo

      • Robótica educativa y pensamiento computacional en educacióninfantil y con pocos recursos

        Juan Francisco Álvarez Herrero

        pág. 104

        Artículo

      • Respuestas (conscientes e inconscientes) ante vídeos interactivos

        Francisco Javier Pérez Blanco, Patricia Izquierdo Iranzo, Laura López Martín

        pág. 105

        Artículo

      • Análisis de la formación impartida en la Estrategia de AtenciónComunitaria de Aragón a profesionales de Atención Primaria desdelas funciones de técnico/a en Documentación y AdministraciónSanitarias

        Fátima Méndez López, Gabriela Molina Almeida, Vanesa Revuelto Tirapo, Loreto Camarero Grados, Marta Domínguez García

        pág. 106

        Artículo

      • Herramientas tecnológicas y estrategias didácticas, frecuencia deuso entre estudiantes de inglés

        J. Ventura Chávez Pérez, María Cristina López De la Madrid

        pág. 107

        Artículo

    • Área Temática 3: Herramientas 2.0, Redes Sociales y uLearning

      • La formación e innovación docente en la digitalización:experiencias innovadoras

        Vanesa Mª Sánchez

        pág. 111

        Artículo

      • Uso de las Redes Sociales para el estudio de hábitos nutricionales yde salud de la población española

        Elena Sandri, Asensi Cabo Meseguer, Germán Cerdá-Olmedo

        pág. 112

        Artículo

      • Perfiles de Instagram como herramienta de aprendizaje

        Sheimah El Bejjaji Bouzbita

        pág. 113

        Artículo

      • Docencia en Economía Aplicada a partir del uso de Microsoft Sway

        Nuria Domeque Claver, Isabel Artero Escartín, Melania Mur Sangrá

        pág. 114

        Artículo

      • Canva como recurso educativo digital para el trabajo de lacreatividad en la asignatura de Matemáticas I en el GIDIDP

        Ester Pérez Sinusía Árbol académico, Carmen Rodrigo Cardiel

        pág. 115

        Artículo

      • Aprender anatomía buscando errores: realidad aumentada y redessociales

        Lorena Latre Navarro, María José Sáez Bondía, Alejandro Quintas Hijós

        pág. 116

        Artículo

      • Potenciando el aprendizaje y la autonomía en educaciónuniversitaria: Aprendizaje Basado en Problemas, Tecnologías de laInformación y Comunicación y el éxito académico en sinergia

        María Ángeles García Gil

        pág. 117

        Artículo

      • Convertidores de texto a voz: un estudio de caso sobre su aplicaciónpara la mejora de la expresión oral en chino como lengua extranjera

        Esmeralda Padrón Santana

        pág. 118

        Artículo

      • Clubs de lectura virtuales en la enseñanza de la literatura enEducación Superior

        Sara Medina Calzada

        pág. 119

        Artículo

      • Experiencia con herramienta de inteligencia artificial paraevaluar la pronunciación del inglés como segunda lengua enestudiantes Universitarios

        Clarisa Pérez Jasso, Rolando Salazar Hernández, Mariló López González Árbol académico, Adán López Mendoza

        pág. 120

        Artículo

      • Fomentar el rol activo del estudiante en la evaluación delaprendizaje de la estadística utilizando autoevaluacionesformativas: una propuesta para su implementación

        Lina Patricia Maldonado Guaje, María Victoria Muerza Marín, Asunción Beamonte San Agustín, Pilar Gargallo Valero Árbol académico, Manuel Salvador Figueras Árbol académico, Alberto Turón Lanuza, Jesús Ángel Miguel Álvarez

        pág. 122

        Artículo

      • El empleo de la inteligencia artificial en asignaturas deIngeniería: análisis cualitativo en aspectos proyectuales y léxicos

        Elena Merino Gómez, Francisco Javier Santos Martín, Manuel San Juan Blanco Árbol académico

        pág. 123

        Artículo

      • Reflexiones tras la implementación de la estrategia de aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL): Logros y Retos

        Mariló López González Árbol académico, Jesús Arias Gómez, Rolando Salazar Hernández, Clarisa Pérez Jasso

        pág. 124

        Artículo

      • Enhanced Communication (EC+) para personas con Trastorno delEspectro Autista mínimamente verbales: una propuestatecnológica

        Antonio Javier Zurita Díaz, Marina Calleja Reina, María Luisa Luque Liñán, María Sotillo, Gabriel Jesús Luque Polo Árbol académico

        pág. 125

        Artículo

      • Uso pedagógico de Wikipedia con metodología docente activa

        Patricia Izquierdo Iranzo, Lizette MartínezValerio, Francisco Javier Pérez Blanco

        pág. 126

        Artículo

      • Ejemplo de utilización de Socrative y Mentimeter como recursos deapoyo en el aula invertida

        Pedro Sanz Angulo, Jesús Galindo Melero, Santiago De Diego Poncela

        pág. 127

        Artículo

      • El uso de las herramientas de Inteligencia Artificial en laenseñanza universitaria:: el co-diseño de Chatbots en la asignaturade Modernización administrativa

        Gema Pastor Albaladejo, María José García Solana, Julio Pérez Hernanz, Gema Sánchez Medero

        pág. 128

        Artículo

      • Creación de una herramienta virtual para evaluar la comunicaciónen personas con Discapacidad Intelectual Severa y NecesidadesComplejas de Comunicación: estudios piloto

        María Luisa Luque Liñán, Marina Calleja Reina, María Sotillo, Gabriel Jesús Luque Polo Árbol académico, Antonio Javier Zurita Díaz

        pág. 129

        Artículo

      • Aprendizaje activo de conceptos de electromagnetismo mediante laconstrucción guiada por Webquest de diversos aparatos: evaluacióndel impacto en el estudiantado

        Claudio Carretero Chamarro, Ana María López Torres, Ana Salinas Baldellou, Carlos Sánchez Azqueta Árbol académico, Julia Lobera Salazar Árbol académico, Francisco Jose Torcal Milla

        pág. 130

        Artículo

      • Experiencia COIL universitaria con apoyo digital de Wakelet,TopWorksheets, ChatGPT, Genially y Canva

        Fernando González Alonso, Raimundo Castaño Calle, Rosa María de Castro Hernández, Juliane Cláudia Piovesan

        pág. 131

        Artículo

      • “APP asistencia” una herramienta para registrar asistentes a unevento en el aula

        Ignacio Álvarez Lanzarote, José Luis Alejandre Marco, Ana Isabel Allueva Pinilla Árbol académico

        pág. 133

        Artículo

      • TikTok: una herramienta útil para la difusión informativa en ladisciplina bibliotecológica

        Patricia Lucía Rodríguez Vidal, Susana Guerrero Rodríguez

        pág. 134

        Artículo

      • Impulsando el aprendizaje colaborativo: el uso de TikTok eInstagram para promover el conocimiento sobre producto ymarca entre el estudiantado

        Sergio Ibáñez Sánchez, Daniel Belanche Gracia, Sergio Barta, Marta Flavián, Alfredo Pérez Rueda

        pág. 135

        Artículo

      • El diseño de una publicación digital, ejemplo de integración desaberes en la formación docente a nivel de postgrado

        Elvira E. Navas Piñate, María Cecilia Fonseca Sardi

        pág. 136

        Artículo

      • MindMeister & Text2MindMap. Recursos educativos para crearMapas Mentales o Conceptuales de manera fácil y sencilla

        Jesús Sergio Artal Sevil

        pág. 137

        Artículo

      • Wikipedia y fuentes documentales: “esto no es lo que yo pensaba”

        Lizette Martínez-Valerio

        pág. 138

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        Eduardo Alfredo Constante Núñez, Felipe Anastacio González González, Joaquín Torres Mata, Ángel Mario Lerma Sánchez, Irma González Sánchez, Juan Carlos de la Cruz Maldonado, Antonio de Jesús Meza González, Juan Ángel Ángeles Álvarez, Angélica Aracely Escobar Ramos, Nestor Yahir Zamarripa

        pág. 139

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        Juan Francisco Álvarez Herrero

        pág. 140

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        Pedro de Jesús Contreras Ibarra, Katiuzka Flores Guerrero

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        G. Mauricio Bastién Montoya, Alejandro R. Pérez Ricardez, Ricardo Hernández Méndez

        pág. 144

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      • Uso de herramientas de Inteligencia Artificial en procesos deenseñanza: ¿reto y oportunidad?

        Jonathan Bermúdez Hernández, Sebastián Franco Castaño

        pág. 145

        Artículo
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