Niamh O´Meara

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    Factors supporting and inhibiting teachers’ use of manipulatives around the primary to post-primary education transition

    Patrick Johnson, Niamh O´Meara, Aisling Leavy

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 52, Nº. 7, 2021, págs. 1006-1028

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    A comparative study investigating the use of manipulatives at the transition from primary to post-primary education

    Niamh O´Meara, Patrick Johnson, Aisling Leavy

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 51, Nº. 6, 2020, págs. 835-857

    • Resumen
    
  • Seleccionado

    Teachers’ self-perceptions of mathematical knowledge for teaching at the transition between primary and post-primary school

    Niamh O´Meara, Mark Prendergast, Ian Cantley, Lorraine Harbison, Mary Clare O�Hara

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 51, Nº. 4, 2020, págs. 497-519

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    Time allocated to mathematics in post-primary schools in Ireland: are we in double trouble?

    Niamh O´Meara, Mark Prendergast

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 49, Nº. 4, 2018, págs. 501-516

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    Assigning mathematics instruction time in secondary schools: what are the influential factors?

    Mark Prendergast, Niamh O´Meara

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 47, Nº. 8, 2016, págs. 1137-1155

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  • Seleccionado

    Mathematical thinking: challenging prospective teachers to do more than "talk the talk"

    Mark Prendergast, Patrik Jonnson, Olivia Fitzmaurice, Miriam Liston, Lisa O´Keeffe, Niamh O´Meara

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 45, Nº. 5, 2014, págs. 635-647

    • Resumen
    

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