A case study of theory-informed task design: What might we, as designers, learn?

• G. Wake ^[1]
  1. [1] University of Nottingham

     University of Nottingham

     Reino Unido

     
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz , Laura Muñiz Rodríguez , Álvaro Aguilar González , Pedro Alonso Velázquez , Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda , 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 94-109
• Idioma: español
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