El papel de las imágenes en el proyecto “¡A contar!” para el aprendizaje de matemáticas importantes en la educación infantil

• de Castro Hernández, Carlos ^[1] ; Ramírez García, Mónica ^[2]
  1. [1] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 53, 2018, págs. 138-157
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El proyecto “¡A contar! Matemáticas para Pensar” es una propuesta de enseñanza para el aprendizaje de las matemáticas en la educación infantil (de 3 a 6 años). Está centrado en ideas matemáticas importantes y toda la actividad matemática aparece organizada a través de la literatura infantil.

    Los cuentos que estructuran el proyecto han sido ilustrados para potenciar al máximo la actividad matemática infantil. En este artículo explicamos la relación que se establece entre las imágenes de los cuentos, sus características matemáticas, las tareas que proponemos a los niños de 3 años y la actividad matemática que desarrollan los niños en este contexto.

  • English

    The project “Let’s count! Mathematics for thinking” is a teaching proposal for the learning of mathematics in the early years (from 3 to 6 years). It is centered on important mathematical ideas and all the mathematical activity is organized through children's literature. The children’s books that structure the project have been illustrated to maximize children's mathematical activity. In this article, we explain the relationship between the images in children’s books, their mathematical characteristics, the tasks that we propose to three years old children and the mathematical activity that children develop in this context.

  • português

    O projeto “Vamos contar! Matemática para pensar” é uma proposta para o ensino e aprendizagem da matemática na educação infantil (3 a 6 anos).

    Concentra-se nas ideias matemáticas importantes e toda a atividade matemática é organizada através de literatura infantil. As histórias que estruturam o projeto foram ilustradas para maximizar a atividade matemática das crianças. Este artigo explica a relação estabelecida entre as imagens dos contos, as suas características matemáticas, os problemas que propomos a crianças de 3 anos e a atividade matemática que as crianças desenvolvem neste contexto

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