A transposição didática no âmbito do saber ensinado: reflexão sobre o ensino a partir da série Anne with an e
Simone Terezinha Grossklaus, Awdry Feisser Miquelin, Camila Juraszeck Machado, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira
págs. 147-174
Concepções de álgebra, educação algébrica e pensamento algébrico de professores da Educação Básica
Larissa Cassol Mohr, Rosane Rossato Binotto
págs. 175-192
Contribuições de uma oficina sobre geometria do táxi na formação de professores que ensinam Matemática: entre descobertas, aprendizagens e prática docente
Renan Oliveira Altoé, Jéssica Mistura Zanon, Beatriz Moreira Pereira, Sebastião Berçaco Gussani, Vitor Berçaco Cecotti
págs. 193-216
Os princípios pedagógicos da Educação do Campo e o ensino de Física: uma revisão sistemática de literatura em teses e dissertações
Maria Jackeline dos Santos Oliveira, Alexandre Leite dos Santos Silva
págs. 217-234
A elaboração e a aplicação de avaliação digital para curso presencial: uma análise da percepção dos alunos do Ensino Superior
Carlos Frederico Charret Brandt, Giani Carla Ito, Eduarda Maria Schneider, Anderleia Sotoriva Damke
págs. 235-252
Construções geométricas utilizando o software Régua e Compasso: reflexões a partir de um curso de extensão
Thaís Aparecida Vilarinho de Jesus, Aléx Gomes da Silva
págs. 253-265
Histórias em quadrinhos como estratégia para o ensino de Química
Leandro Araujo de Freitas, João Vitor Glodzinski, Samuel Cavalheiro de Lima, Eliane do Rocio Alberti, Guilherme Sippel Machado
págs. 266-285
Relato de experiência sobre o estágio supervisionado em Biologia: os desafios no processo de ensino e aprendizagem de Biologia face à pandemia
Pedro Arialdo Gaspechoski da Costa, Tiago Venturi
págs. 286-303
Resenha do livro intitulado de "Fenômenos didáticos em uma aula de introdução à álgebra: múltiplos olhares e perspectivas teóricas”
Franklin Fernando Ferreira Pachêco
págs. 304-310
Resumo de tese: o método cognitivo-histórico e o ensino de Física mediado por epistemologias
Paola Jardim Cauduro
págs. 311-319
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