Histórias em quadrinhos como estratégia para o ensino de Química

• Freitas, Leandro Araujo de ; Glodzinski, João Vitor ; Lima, Samuel Cavalheiro de ; Alberti, Eliane do Rocio ^[1] ; Machado, Guilherme Sippel ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Paraná

     Universidade Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: ReBECEM - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, ISSN-e 2594-9179, Vol. 6, Nº. 2, 2022, págs. 266-285
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Comic books as a strategy for teaching Chemistry
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Comic books can be an interesting strategy for teaching chemistry, in this context, the present work presents the realization of two editions of mini-courses that aimed to verify whether or not the participating students would be able to express the contents of chemistry through the production of your comics. The target audience consisted of students from undergraduate courses at the Federal University of Paraná. Students enrolled in the mini-course were challenged both to respond to activities based on comics previously produced by the authors, as well as creating a comic book addressing a chemistry theme. The students who completed the mini-courses were able to use the different chemical concepts to create their comics, confirming the importance of the need to diversify teaching strategies in the area of chemistry for a more meaningful learning and also in a playful way.

  • português

    As histórias em quadrinhos podem ser uma estratégia interessante para o ensino de química, neste contexto, o presente trabalho apresenta a realização de duas edições de minicursos que tiveram como objetivo verificar se os estudantes participantes conseguiriam ou não expressar os conteúdos de química por meio da produção de suas histórias em quadrinhos. O público alvo foi composto por discentes de cursos de graduação da Universidade Federal do Paraná. Os estudantes matriculados no minicurso foram desafiados tanto a responderem atividades baseadas em histórias em quadrinhos previamente produzidas pelos autores, bem como a elaborarem uma história em quadrinhos abordando um tema de química. Os estudantes que concluíram os minicursos conseguiram utilizar os diferentes conceitos químicos para criarem suas histórias em quadrinhos, confirmando a importância da necessidade de diversificação das estratégias de ensino na área de química para uma aprendizagem mais significativa e também de forma lúdica.

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