Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

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  Año 2022, Número 111. Texto Completo Ejemplar

  • Investigación

    • Seleccionado

      Errores del alumnado de Educación Secundaria al manejar y resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

      Laura Muñiz Rodríguez , Luis José Rodríguez Muñiz , Alba Abella Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-28

      

  • Experiencias

    • Seleccionado

      Obstáculos epistemológicos en la adquisición de conceptos matemáticos elementales

      Cristina Pedrosa Jesús, Alexander Maz Machado , María Rodríguez Baiget

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-34

      

  • Ideas para el aula

    • Seleccionado

      Una aproximación al álgebra escolar desde la generalización de patrones por medio del software de Geogebra

      Sebastián Castañeda Martínez, Karen Velasco Restrepo, Carolina Castañeda Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-49

      
    • Seleccionado

      Promover el sentido algebraico en educación primaria: Tareas con patrones

      C. Ayala Altamirano, María D. Torres, Rafael Ramírez Uclés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-65

      

  • Miscelánea

    • Seleccionado

      Los contenidos matemáticos en el currículo de Educación Infantil: contrastando la legislación educativa española con la investigación en educación matemática infantil

      Ángel Alsina i Pastells

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-89

      
    • Seleccionado

      Cuadrados mágicos aditivos y multiplicativos de orden 4

      Luis Barrios Calmaestra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-103