Diseño, implantación y análisis de una propuesta metodológica para fortalecer los presaberes matemáticos en educación superior mediante el uso de plataformas online de enseñanza

• Autores: Karol Rueda Gómez
• Directores de la Tesis: Luis José Rodríguez Muñiz (dir. tes.) , Laura Muñiz Rodríguez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Oviedo ( España ) en 2024
• Idioma: español
• Número de páginas: 195
• Tribunal Calificador de la Tesis: Itziar García Honrado (presid.) , Álvaro Aguilar González (secret.) , Susana Paula Graça Carreira (voc.) , Belén Palop del Río (voc.) , Irene Ferrando Palomares (voc.)
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RUO
• Resumen

  • El objetivo principal de esta investigación fue diseñar, implementar y analizar una metodología que contribuyera al fortalecimiento de la fundamentación conceptual matemática de los estudiantes que ingresan a la educación superior mediante el uso de la plataforma Khan Academy. Se revisaron experiencias internacionales sobre la integración de Khan Academy en diversos entornos educativos, evaluando su impacto y resultados en los niveles de educación primaria, secundaria y superior. Además, se realizó un análisis detallado de la implementación de Khan Academy en las UTS, evaluando su adaptación y eficacia en este contexto particular