Eliécer Aldana Bermúdez

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    Configuración de un ambiente de aprendizaje: una mirada desde la educación matemática crítica

    Johnny Fernando Alvis Puentes, Eliécer Aldana Bermúdez, Omaida Sepúlveda Delgado

    Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía: RIIEP, ISSN-e 2500-5421, Vol. 15, Nº. 1, 2022, págs. 125-149

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    Los ambientes de aprendizaje reales como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de básica secundaria

    Juan Galvis, Eliécer Aldana Bermúdez, Segundo Javier Caicedo Zambrano

    Revista de Investigación Desarrollo e Innovación: RIDI, ISSN 2027-8306, ISSN-e 2389-9417, Vol. 10, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Julio-Diciembre), págs. 135-147

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    Estudio histórico-epistemológico y didáctico de la parábola

    Eliécer Aldana Bermúdez, Jorge Hernán López Mesa

    Praxis & Saber, ISSN-e 2216-0159, Vol. 9, Nº. 19, 2018 (Ejemplar dedicado a: Cotidianidad y retos para el profesorado), págs. 63-88

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    Análisis de contenido del concepto de área en educación superior

    Diana Lucía Villamil Rincón, Eliécer Aldana Bermúdez, Graciela Wagner Osorio

    Revista de Investigación Desarrollo e Innovación: RIDI, ISSN 2027-8306, ISSN-e 2389-9417, Vol. 8, Nº. 2 (Enero-Junio), 2018, págs. 265-278

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    Concepciones de los profesores sobre la resolución de problemas en cálculo diferencial e integral

    Cristhian López Leyton, Eliécer Aldana Bermúdez, Jhon Darwin Erazo Hurtado

    Revista Logos ciencia y tecnología, ISSN 2145-549X, Vol. 10, Nº. 1, 2018, págs. 145-157

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    Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la función lineal mediante la modelación de situaciones

    Milton Cesar Campeón Becerra, Eliécer Aldana Bermúdez, Jhony Alexánder Villa-Ochoa

    Sophia, ISSN-e 2346-0806, ISSN 1794-8932, Vol. 14, Nº. 2, 2018, págs. 115-126

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    Formación de profesores para una educación matemática en y para la diversidad

    Eliécer Aldana Bermúdez, Heiller Gutiérrez, Graciela Wagner Osorio

    Sophia, ISSN-e 2346-0806, ISSN 1794-8932, Vol. 14, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Sophia Educación), págs. 65-74

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    Estudio epistemológico del objeto grupo: una mirada piagetiana a la luz del EOS

    Omaida Sepúlveda Delgado, Nelsy Rocío González Gutiérrez, Eliécer Aldana Bermúdez

    Praxis & Saber, ISSN-e 2216-0159, Vol. 8, Nº. 18, 2017 (Ejemplar dedicado a: Del Enseñar y el Aprender), págs. 223-242

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    Conocimiento base para la enseñanza: un marco aplicable en la didáctica de la probabilidad

    Víctor Miguel Ángel Burbano Pantoja, Margoth Adriana Valdivieso Miranda, Eliécer Aldana Bermúdez

    Revista de Investigación Desarrollo e Innovación: RIDI, ISSN 2027-8306, ISSN-e 2389-9417, Vol. 7, Nº. 2 (Enero-Junio), 2017, págs. 269-285

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    Matemáticas para la diversidad: un estudio histórico, epistemológico, didáctico y cognitivo sobre perímetro y área

    Eliécer Aldana Bermúdez, Jorge Hernán López Mesa

    Revista de Investigación Desarrollo e Innovación: RIDI, ISSN 2027-8306, ISSN-e 2389-9417, Vol. 7, Nº. 1 (Julio-Diciembre), 2016, págs. 77-92

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    Conocimiento estadístico-probabilístico base para calcular integrales definidas por métodos aleatorios

    Víctor Miguel Ángel Burbano Pantoja, Eliécer Aldana Bermúdez, Margoth Adriana Valdivieso Miranda

    Revista Virtual Universidad Católica del Norte, ISSN-e 0124-5821, Nº. 48 (Mayo-agosto), 2016, págs. 331-351

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    Sistema de creencias sobre las matemáticas en los estudiantes de educación básica

    Jhon Darwin Erazo Hurtado, Eliécer Aldana Bermúdez

    Praxis, ISSN 1657-4915, ISSN-e 2389-7856, Vol. 11, Nº. 1, 2015, págs. 163-169

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    El contexto de los menores trabajadores como estrategía para la comprensión de la noción de magnitud y cantidad

    Alba Marien López Jaramillo, Eliécer Aldana Bermúdez

    Revista de investigaciones UCM, ISSN 0121-067X, ISSN-e 2539-5122, Nº. 24, 2014, págs. 76-83

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    El problema social y cultural de la población sorda en el aprendizaje de las matemáticas se minimiza con la intervención del profesor

    Raúl Peña Giraldo, Eliécer Aldana Bermúdez

    Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 7, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Etnomatemática: diversidad y cultura), págs. 29-43

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    Análisis de la comprensión del concepto de parábola en un contexto universitario

    Jorge Hernán López Mesa, Eliécer Aldana Bermúdez, Adrián Alonso

    Respuestas, ISSN 0122-820X, ISSN-e 2422-5053, Vol. 18, Nº. 2, 2013, págs. 74-79

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• Reseñas

  • Seleccionado

    Sepúlveda Delgado, Omaida. El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario (Tunja: Editorial UPTC, 2018), 368

    Eliécer Aldana Bermúdez

    Revista Historia de la Educación Colombiana, ISSN 0123-7756, ISSN-e 2422-2348, Vol. 22, Nº. 22, 2019, págs. 207-209

    Es reseña de:

    • El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario

      Omaida Sepúlveda Delgado

      Tunja : Editorial UPTC, 2018

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• Tesis

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    Comprensión del concepto de integral definida en el marco de la teoría "apoe"

    Eliécer Aldana Bermúdez

    Tesis doctoral dirigida por María Teresa González Astudillo (dir. tes.) . Universidad de Salamanca (2011).

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