Ann O'Shea

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    Auditing summative assessments: He need to increase creative reasoning in mathematics and science at lower secondary in ireland

    Ailbhe Garry, Aishling Reilly, Majella Dempsey, Ann O'Shea

    School Science Review, ISSN 0036-6811, Vol. 102, Nº. 379, 2020, págs. 48-54

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    Decision points in mathematics lectures

    Ann O'Shea, Sinead Breen, Maria Meehan

    Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 55, Nº 6, 2018, págs. 650-659

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    Problematic topics in first-year mathematics: lecturer and student views

    Caitríona Ní Shé, Ciarán Mac an Bhaird, Eabhnat Ní fhloinn, Ann O'Shea

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 48, Nº. 5, 2017, págs. 715-734

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    Investigating students' levels of engagement with mathematics: critical events, motivations, and influences on behaviour

    Martin Grehan, Ciarán Mac an Bhaird, Ann O'Shea

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 47, Nº. 1, 2016, págs. 1-28

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    Students’ views of example generation tasks

    Sinead Breen, Ann O'Shea, Kirsten Pfeiffer

    Teaching mathematics and its applications, ISSN 0268-3679, Vol. 35, Nº. 1, 2016, págs. 27-40

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    Investigating relationships between the usage of Mathematics Learning Support and performance of at-risk students.

    Emma Berry, Ciarán Mac an Bhaird, Ann O'Shea

    Teaching mathematics and its applications, ISSN 0268-3679, Vol. 34, Nº. 4, 2015, págs. 194-204

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    The effect of a monitoring scheme on tutorial attendance and assignment submission

    Gráinne Burke, Ciarán Mac an Bhaird, Ann O'Shea

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 44, Nº. 4, 2013, págs. 545-553

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    An investigation of the mathematical literacy of first year third-level students in the Republic of Ireland

    Sinead Breen, Joan Cleary, Ann O'Shea

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 40, Nº. 2, 2009, págs. 229-246

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