Aplicación del método general de resolución de ecuaciones de Viète en el aula con alumnado de bachillerato

• Ruiz Catalán, Jacinto ^[1] ; Madrid, María José ^[2] ; Maz-Machado, Alexander ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
  2. [2] Universidad Pontificia de Salamanca

     Universidad Pontificia de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 19, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: (January, 2025)), págs. 159-185
• Idioma: español
• DOI: 10.30827/pna.v19i2.30226
• Títulos paralelos:
  • Aplicação do Método Geral de Resolução de Equações de Viète na Sala de Aula com Alunos do Ensino Secundario
  • Application of Viète's General Method of Solving Equations in the Classroom with High School Students
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Se presenta un estudio basado en una experiencia didáctica llevada a cabo en el aula de matemáticas con alumnado de primer curso de Bachillerato. En ella, se ha utilizado un método histórico general de resolución de ecuaciones que deriva del antiguo método de extracción de raíces por expansión binomial, con la configuración del matemático español del siglo XVII José Zaragoza. De este modo, se ha buscado enriquecer tanto los conocimientos científicos como culturales sobre Historia de las Matemáticas del alumnado. Los resultados muestran que el alumnado ha aprendido el método, consiguiendo así ampliar el tipo de ecuaciones cuya resolución conoce.

  • English

    We present a study based on a didactic experience carried out in the mathematics classroom with high school students. For this, we have used a general historical method for solving equations derived from the ancient method of extracting roots by binomial expansion, with the configuration of the Spanish mathematician from the 17th century, José Zaragoza. By doing so, we have attempted to enrich both the students’ scientific and cultural knowledge about the History of Mathematics. The results show that the students have learned the method, thus expanding the types of equations they know how to solve.

  • português

    É apresentado um estudo baseado em uma experiência didática realizada em sala de aula de matemática com alunos do Ensino Secundario. Nele foi utilizado um método histórico geral de resolução de equações que deriva do antigo método de extração de raízes por expansão binomial, com a configuração do matemático espanhol do século XVII, José Zaragoza. Desta forma, procurámos enriquecer o conhecimento científico e cultural sobre a História da Matemática dos alunos. Os resultados mostram que os alunos aprenderam o método, conseguindo assim ampliar o tipo de equações cuja resolução conhecem

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