Valorar posibilidades de acercamiento a la noción de los números y el cero desde preescolar

• Rodríguez González, M. L. ^[1] ; Gómez Alfonso, B. ^[2]
  1. [1] Centro de Investigación y de Estudios Avanzados

     Centro de Investigación y de Estudios Avanzados

     México

     
  2. [2] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 626
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Evaluate possibilities of approaching the notion of numbersand zero from preschool
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• Referencias bibliográficas
  • Filloy, E. Rojano, T. y Puig, L. (2008). Educational algebra: a theoretical and empirical approach. Springer.
  • Fuson, K. (1982). An analysis of counting-on solution procedure in addition. En Carpenter, Moser y Romberg (Eds). Addition and Subtraction:...
  • Hamilton y Landin. (1961). Seth theory and the structure of arithmetic. Allyn and Bacon, Inc.
  • Rodríguez, M. L., Filloy, E. y Gómez, B. (2020). Dificultades en la construcción de los números naturales incluyendo el cero con estudiantes...
  • Wellman, H.M. y Miller, K. F. (1986). Thinking about nothing: Development of concepts of zero. British Journal of Developmental Psychology,...