Analíticas de aprendizaje para la evaluación formativa durante la enseñanza de fracciones

• Tirado-Olivares, S. ^[1] ; del Olmo-Muñoz, J. ^[1] ; López-Fernández, C. ^[1] ; Rodríguez-Martínez, J. A. ^[1] ; Arnau, D. ^[2] ; González-Calero, J. A. ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
  2. [2] Universtitat de València
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 637
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Approach to the specialized knowledge of future teacherson generalization of patterns
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• Referencias bibliográficas
  • Behr, M., Lesh, R., Post, T. y Silver, E. (1983). Rational number concepts. En R. Lesh y M. Landau (Eds.), Acquisition of mathematics concepts...
  • Long, P., Siemens, G., Conole, G. y Gašević, D. (2011). Proceedings of the 1st International Conference on Learning Analytics and Knowledge....
  • Tirado-Olivares, S., González-Calero, J. A., Cózar-Gutiérrez, R. y Toledano, R. M. (2021). Gamificando la evaluación: una alternativa a la...