Diagnóstico de errores comunes en el aprendizaje de los números decimales en educación primaria

• Mínguez-Pardo, R. ^[1] ; del Olmo-Muñoz, J. ^[1] ; González-Calero, J. A. ^[1] ; Arnau, D. ^[2] ; Sánchez-Pérez, M. C. ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
  2. [2] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco , Cristina Núñez García , María Consuelo Cañadas Santiago , José Antonio González-Calero Somoza , 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 615
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Detection of common misconceptions in decimal learning in Primary Education
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• Referencias bibliográficas
  • Durkin, K. y Rittle-Johnson, B. (2012). The effectiveness of using incorrect examples to support learning about decimal magnitude. Learning...
  • Stacey, K., Helme, S., Steinle, V., Baturo, A., Irwin, K. y Bana, J. (2001). Preservice teachers’ knowledge of difficulties in decimal numeration....
  • Steinle, V. (2004). Detection and remediation of decimal misconceptions. En B. Tadich, S. Tobias, C. Brew, B. Beatty, y P. Sullivan (Eds.),...