Self Directed Based Learning, una metodología de aprendizaje para programas no presenciales

• Autores: Maria Alsina, Xavier Canaleta , Albert Cubeles, Ricardo Torres
• Localización: Aprendizaje, innovación y cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2019 / María Luisa Sein-Echaluce Lacleta (aut.) , Angel Fidalgo Blanco (aut.) , Francisco José García Peñalvo (aut.) , 2019, ISBN 978-84-16723-77-5, págs. 325-330
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Self Directed Based Learning, a learning methodology for online programs
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    La metodología Self Directed Based Learning (SDBL) es una metodología de aprendizaje para programas universitarios de posgrado online diseñada en el Campus La Salle de la Universidad Ramon Llull. Esta metodología está basada en el aprendizaje situacional y el aprendizaje auto dirigido y tiene en cuenta el perfil del alumno. Desde la puesta en marcha hace 7 años del SDBL, se han formado 816 alumnos, con buenos resultados académicos y con un índice de abandono muy bajo para la formación online. En este artículo se presentan los fundamentos pedagógicos que se han tenido en cuenta para su diseño, así como los aspectos clave para su utilización y aplicación en el diseño de programas online. Finalmente se muestran los resultados académicos obtenidos, los índices de abandono y las mejoras que ha supuesto para la formación de los alumnos online.

  • English

    Self Directed Based Learning (SDBL) is a learning methodology for online postgraduate university programs designed at the La Salle Campus of Ramon Llull University. This methodology is based on situational learning and self-directed learning and takes into account the student's profile. Since its implementation 7 years ago, 816 students have been enrolled in online programs using the SDBL methodology, with good academic results and a very low dropout rate. This article intends to explain the pedagogical foundations that have been taken into account for the design of this methodology, as well as some key aspects for its use and application in the design of online programs. The advantages for online students are also explained.